En este nuevo curso breve se explora las áreas extracurriculares como potenciales zonas de trabajo en la investigación académica, se busca iincentivar la aplicación de los métodos deductivo y analítico para que puedan precisar el contexto de su futura investigación.

Repasar los conceptos básicos de variables y su aplicación a la investigación académica y se busca de igual manera informar a los asistentes sobre las diferencias entre enfoque y tipo de estudio para la aplicación de estos criterios elementales a su estudio.

1.      Afinidad por determinados temas:

* ¿Qué actividades extracurriculares practicamos?
* ¿Cuáles llaman más nuestra atención?
* ¿Qué cosas nos gustaría cambiar de aquello que más nos gusta?
* ¿Interés individual o colectivo?

- Algunos temas genéricos sugeridos:

* Hábitos alimenticios y desnutrición en las familias empobrecidas.
* Acceso a los sistemas de información en red y rendimiento educativo.
* Contravenciones y delitos de tránsito en la parroquia de Cumbayá.
* Educación financiera y crédito de consumo en sectores populares.
* Estructuras organizacionales deficitarias.
* Organizaciones informales en las empresas familiares: ventajas y desventajas.
* Estándares de calidad aplicados a la creación de negocios de gastronomía.
* Incidencia de la infidelidad conyugal en los barrios urbanos populares.
* Consumo de bebidas alcohólicas en jóvenes universitarios de 18 a 25 años.
* Impacto de las redes sociales en la construcción de la identidad de jóvenes y adolescentes.
* Psicología social de la muchedumbre y la moda.
*Hostigamiento psicológico y violencia en centros educativos de Quito.

2. Delimitación del tema

* Delimitación temporal: investigaciones prospectivas y retrospectivas.
* Delimitación espacial: interés local, provincial, nacional, regional o mundial.
* Delimitación socioeconómica (datos sociodemográficos, opcional).

3. Las variables

* Concepto
* Variables cuantitativas

* Variables cualitativas

4. Construcción de un titulo

* Tema y problema.
* El contexto temporal, espacial y social o sectorial.
* Los datos.
* La población.
* Identificación y relación de variables.
* Número de variables.
* Previsión de futuros ajustes al título.
* Elaboración del glosario personal con aquellas palabras de dudoso significado. Palabras monosémicas y palabras polisémicas.

5. Enfoque y tipo de estudio

* Enfoques cualitativo, cuantitativo y mixto.

* Tipos de estudio

- Investigaciones cuantitativas

a) Exploratorio
b) Descriptivo
c) Correlacional
d) Explicativo

Investigaciones previas
Información existente que será utilizada en la investigación
Accesibilidad a las fuentes humanas

6. Fuentes de información

* Documentos en general

a. Impresos o manuscritos

Libros.
Revistas.
Anuarios.
Tesis.
Documentos inéditos.
Investigaciones personales de aula (monografías, trabajos prácticos individuales o grupales).
Apuntes de aula.
Mapas.
Guías telefónicas.

b. Electrónicos:

Todos los anteriores que pueden estar contenidos en soporte magnético (CD, DVD) o de disponibilidad en línea (internet), se incluyen páginas HTML y documentos PDF y en otros formatos. En estos casos, se debe registrar detalladamente el lugar visitado o la fuente humana que proveyó determinada información, nombre del archivo, fecha de consulta y disponibilidad del recurso.

c.Censos y otros datos estadísticos, disponibles en texto impreso o fuentes electrónicas.

* Humanas

a) Autoridades y/o expertos.

b) Ciudadanía en general.

c) Población interesada o afectada.

- Fuentes directas

Humanas
Documentales

- Fuentes indirectas

Humanas
Documentales

* Información y datos.

Datos cuantitativos
Datos cualitativos
Registro de datos
Construcción de argumentos con los datos

* Selección y almacenamiento del material impreso.

a) Creación de gavetas y carpetas de trabajo.
b) Álbumes de recortes de notas periodísticas.

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