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En este curso breve ayudará al docente a aprender algunas ideas prácticas para enseñar a sus estudiantes el proceso de construcción de los mapas conceptuales, haciéndolo dinámico para aumentar la atención del alumno y hacer la actividad más divertida para todos los alumnos que conforman el aula, sigue este y otros tutoriales del autor para obtener más información sobre enseñanza de distintas materias.

Los mapas conceptuales son ante todo una estrategia de aprendizaje, cuya función es la de facilitar los conocimientos que el educando tiene que aprender y relacionarlos con otros que ya poseen.

A continuación, se le ofrecerá al docente una serie de pasos para que puedan desarrollar en los estudiantes estos recursos esquemáticos de aprendizaje.

El docente debe realizar una introducción sobre los beneficios de los mapas conceptuales.

Se aclaran algunos términos propios de los mapas conceptuales como conceptos claves y palabras enlace.

El docente escoge un tema de fácil compresión para los estudiantes. Dibuja dos columnas en la pizarra; en una de ellas coloca los conceptos clave de la unidad temática seleccionada y en la otra, las palabras enlace.

 Junto con el grupo de estudiantes escoge los conceptos mas generales y aquellos mas específicos; estableciendo así una jerarquía de términos. Seleccionan además, las palabras enlaces mas apropiadas. Finalmente se construye el mapa conceptual.

Para afianzar la técnica, se puede dividir a los estudiantes en grupos y pedirles que realicen el mismo proceso con otra temática.

Al concluir, cada grupo pasa a explicar su mapa conceptual y el proceso respectivo de elaboración.

¿Cómo jerarquizar los conceptos en el mapa conceptual?

Extraer las ideas esenciales del tema.

Sacar los conceptos más importantes de la unidad temática.

Analizar la relación entre todos los conceptos escogidos.

Definir las palabras enlace.

Hacer una lista de los conceptos más generales y otra con aquellos más específicos.

Ordenarlos jerárquicamente.

Realizar la representación grafica.

Una vez los alumnos hayan incorporado la construcción de los mapas conceptuales a su rutina de aprendizaje, serán capaces de obtener una mayor comprensión y desarrollar el aprendizaje significativo.

Estarán aptos para la toma de decisiones, el análisis y la selección de hechos, ideas y conceptos de diferentes unidades temáticas. Por otra parte van adquirir autodeterminación, cooperación, capacidad crítica e iniciativa en el proceso de aprendizaje.

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