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Capítulo 11:

 Profesor-tutor. Docencia y tutoría (2/2)

En relación con el centro:

·  Conoce e implementa el Proyecto Educativo del Centro.

·  Colabora con el Departamento de Orientación (DO).

·  Solicita ayuda al DO.

·  Participa del Plan de Acción Tutorial (PAT).

·  Trabaja en equipo con el equipo docente al que pertenece.

·  Tiene en cuenta la totalidad de la personalidad del alumno.

·  Estimula al alumno a tomar decisiones.

·  Cuenta con la responsabilidad del alumno.

·  Colabora con el tutor de grupo en las sesiones de evaluación.

·   Colabora en el diseño de la programación general y en la implementación de las tareas de orientación relacionadas con el grupo y la materia.

·  Transmite al DO las necesidades detectadas en el grupo de alumnos.

·   Solicita al DO información para trabajar con el grupo desde la propia materia.

·   Colabora en el diagnóstico de la dinámica del grupo y de las características de cada alumno.

·   Coopera con el tutor del grupo en las tareas tutoriales que se hayan acordado en el equipo docente.

En relación con los profesores:

·  Comparte con los profesores del equipo docente la información que tenga sobre los alumnos.

·  Recibe del equipo docente la información obtenida sobre los alumnos.

·   Transmite a los alumnos de manera pertinente la información obtenida de los demás profesores.

·   Coordina el desarrollo de la propia clase según los contenidos de la programación general del centro.

En relación con la dirección del centro:

·  Lleva a cabo durante la docencia las normas de convivencia y trabajo propuestas por el equipo directivo.

·  Informa al equipo directivo sobre el progreso o los problemas planteados por los alumnos en su materia.

·  Solicita información sobre los alumnos para poder realizar las funciones tutoriales.

En relación con los padres:

·  Actúa coherentemente con la intención educativa de la familia.

·  Atiende tutorialmente a los padres como profesor de su asignatura.

·  Comunica a los padres personalmente la evaluación del alumno en su asignatura.

·  Tiene en cuenta las intenciones e informaciones educativas que proporcionan los padres.

·  Informa a los padres sobre la marcha de su hijo en la materia que imparte.

·  Tiene en cuenta la vida familiar del alumno en relación con la materia para lograr un aprendizaje significativo.

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