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Tutoría Educativa

Autor: Willy Saavedra Villacrez
Curso:
8,92/10 (12 opiniones) |17888 alumnos|Fecha publicación: 11/05/2005
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Capítulo 4:

 Áreas de la tutoría.

AREAS DE TUTORIA

Un docente tutor encuentra como evidencia un cuadro de necesidades reales en el educando, así tenemos:

§         Necesidades Vitales: son necesidades de supervivencia y desarrollo físico, alimentación equilibrada, salud, higiene, etc.
§         Necesidades de desarrollo integral: Desarrollo de su personalidad y realización de sí mismo, madurez y equilibrio psico-social, para una mejor integración en la familia y en la sociedad.
§         Necesidad de Aprendizaje permanente: Adquisición de contenidos cognoscitivos y hábitos operativos.
§         Necesidad de ubicación ocupacional: Capacitación para la mejor ubicación en el mundo profesional y laboral.
§         Necesidad de coordinación institucional: Constante coordinación de fuerzas institucionales: familia, comunidad, trabajo para utilizar mejor los recursos y asistencia a los anteriores requerimientos.

Para atender a estas necesidades del desarrollo integral del educando, la Tutoría ofrece cinco áreas de acción.

Áreas de la tutoría.

Luego las opciones del tutor deben ser:

·  Diagnosticar el cuadro de realidades que representa el educando en cada área.

·  Procurarles los mejores factores para su desarrollo bio- psico- social.

·  Formular las metas a los alcances del educando y exigencias de cambios estructurales que vive el país.

Ahora formulamos algunas reflexiones para captar mejor el origen de las áreas y la relación educativa que debe tener presente el orientador para cumplir una labor auténtica en OBE.

A.- El Área Personal- Social puede centralizar una labor tutorial, por la gran incidencia de todos los problemas y necesidades que afectan a la persona del educando; pero la atención personal debe darse siempre dentro de una opción socializadora que no se circunscriba al individuo, sino que propicie coordinación de fuerzas institucionales de la familia y comunidad.  

Con este esquema se visualiza la correlación de las áreas.

OV-O                        A

S-I

P-S

Área Orientación                                                                             Área Académica

Vocacional- Ocupacional                                                                 Área Personal- Social

                                                                                                       Salud Integral

B.  No es posible ninguna jerarquización a priori, sobre la importancia de atención a las áreas; pues las preferencias y las prioridades las fija la fuerza de la necesidad, el nivel de desarrollo del educando y las circunstancias de ambiente propio.

         Luego el esquema podría ser:

P-S

P-C

S-I

A

OV-O

C.- Las acciones de OBE- Tutoría tienen carácter integral, es decir  la acción tutorial es una sola, expresada en cinco  áreas, sólo por conveniencia didáctica, pero que no pueden dividirse ni segmentarse en acciones independiente.

D.- Las áreas tienen un sentido unitario al integrar el proceso de orientación y el proceso de bienestar, en forma unísona. Es decir, que si bien hay mas relación de bienestar en unas áreas determinadas, como por ejm: la Salud Integral o la Proyección Comunitaria y mayor incidencia de Orientación en lo personal, académica, vocacional; no pueden considerarse las acciones en forma independiente.

E.- La atención tutorial debe orientar su labor hacia las mayorías para:

o       Promover y atender el desarrollo natural de los educandos en cada área.

o       Prevenir los desniveles.

o       Atender los casos de descompensación al alcance de las posibilidades de la escuela y capacidad del orientador.

o       Derivar los casos extremos a especialistas.

I. ÁREA PERSONAL-SOCIAL:

Acompaña y orienta al alumno en la comprensión de sí mismo; en su desarrollo y consolidación de su identidad, así como en su autonomía, y también la orienta en la búsqueda de estrategias adecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemas de la vida diaria, tratando siempre de lograr respuestas más asertivas.

II. ÁREA ACADÉMICA

Está dirigida a favorecer el rendimiento escolar, ofreciendo al alumno la posibilidad de conocer y desarrollar sus capacidades a partir del establecimiento y uso de las estrategias más adecuadas que lo lleven a la adquisición y construcción de conocimientos significativos y funcionales.

III. ÁREA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL-OCUPACIONAL

Debe permitir al estudiante la exploración y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo profesional, lo cual requerirá del conocimiento de sus características que el contexto social le ofrece en términos de estudio y trabajo.

IV. ÁREA DE SALUD INTEGRAL

Permite que los alumnos tomen conciencia y asuman una actitud responsable respecto a su salud integral, prestando atención a su alimentación y su relación de esta con su estado de salud actual y su implicancia en el futuro.

V. ÁREA DE PROYECCIÓN COMUNITARIA

Aborda temas referidos a la responsabilidad que tiene cada uno en el desarrollo y mejoramiento de las condicones de vida del grupo social y la comunidad

Área recreativa:  Favorece el proceso de intercambio e integración de los alumno mediante acciones de recreación y, si es posible entre varias secciones.

Área de actualidad: Donde podrán expresar sus puntos de vista y opiniones sobre diversos aspectos que se presentan en su entorno, permitiéndoles conocer y tomar posición respecto al desarrollo social de la comunidad

Luego de haber tratado en forma general las áreas de la tutoría, debemos tener en cuenta que no es posible ninguna jerarquización a priori, sobre la importancia de atención a las diferentes esferas; pues las preferencias y las prioridades las fija la fuerza de la necesidad, el nivel de desarrollo del educando y las circunstancias de ambiente propio, sobre estas bases se refuerza el caracter integral de las acciones OBE, por lo que se afirma que la acción orientadora es una sola expresada en varias áreas, pero que no pueden dividirse ni segmentarse en acciones independientes

Paralela a esta reflexión va la consideración del sentido unitario de estas áreas que integran en sí el proceso de orientación en proceso de bienestar, en forma unísona, es decir debe orientar, creando hábitos, promoviendo solidaridad, participación, etc. Al tiempo que se procura cualquier accción de bienestar y viceversa.

Por último, conviene señalar que la atención orientadora puede circunscribirse al carcter "problemático" de una situación, tarea que deberá derivarse a personal especializado tales como: psicólogos, médicos, trabajador social, etc.

A) AREA PERSONAL - SOCIAL

Áreas de la tutoría.

B) AREA ACADEMICA

Áreas de la tutoría.

C) AREA ORIENTACION VOCACIONAL - OCUPACION

Áreas de la tutoría.

D).- AREA DE SALUD INTEGRAL

Áreas de la tutoría.

 E) AREA DE PROYECCION COMUNITARIA

Áreas de la tutoría.

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