Capítulo 2:

 Trastornos de aprendizaje. Definición

¿A qué llamamos “Trastornos del aprendizaje”?

Los trastornos del aprendizaje:

1- Según el DSM IV se clasifican en el capítulo de “Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia” definiéndolos como un inadecuado desarrollo de habilidades específicamente académicas del lenguaje, del habla, motrices y no causadas por trastornos físicos o neurológicos, trastorno profundo del desarrollo, retraso mental o oportunidades educativas deficientes, relacionado con subtipos de habilidades individuales en áreas específicamente académicas, contemplando 4 subgrupos:

• Trastorno de la lectura

• Trastorno del cálculo

• Trastornos en la expresión escrita

• Trastorno en el aprendizaje no especificado

Se diagnostican trastornos de aprendizaje cuando el rendimiento del individuo en lectura, cálculo o expresión escrita es sustancialmente inferior por edad, escolarización y nivel de inteligencia, según indican pruebas normalizadas administradas individualmente. Suele definirse como sustancialmente inferior una discrepancia de más de 2 desviaciones típicas entre rendimiento y CI. A veces se acepta una discrepancia menor (entre 1 y 2 desviaciones típicas).

A) El rendimiento en las pruebas estandarizadas de lectura, administradas de forma individual, es notablemente menor del nivel esperado dada la escolarización y la capaci-dad intelectual del niño.

B) La alteración A interfiere de manera significativa los aprendizajes académicos o las actividades de la vida cotidiana que requieren la habilidad de leer.

C) La alteración no se debe a un defecto de la agudeza visual o auditiva, ni a ningún trastorno neurológico.

2- En el CIE-MIA-10 se clasifican en la categoría de “Trastornos del desarrollo psicológico” con el nombre de “Trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje”. Se entiende a estos, como trastornos en los que las pautas normales de la adquisición del lenguaje están alteradas desde los primeros estadios del desarrollo, sin que estas condiciones sean atribuidas a anormalidades neurológicas o del mecanismo del lenguaje, ni a deterioros sensoriales, retraso mental. Se contempla una subclasificación que incluye:

- Trastorno específico de la pronunciación

- Trastorno del lenguaje expresivo

- Trastorno de la comprensión del lenguaje

- Afasia adquirida con epilepsia (Síndrome de Landau-Kleffner)

- Otros trastornos del desarrollo del habla y del lenguaje

- Trastornos del desarrollo del habla y del lenguaje sin especificación

- Trastornos específicos del desarrollo de las habilidades escolares

- Trastorno específico de la lectura

- Trastorno específico de la ortografía

- Trastornos específicos de las habilidades aritméticas

- Trastorno mixto del desarrollo del aprendizaje escolar

- Otros trastornos del desarrollo del aprendizaje escolar

- Trastornos del desarrollo del aprendizaje escolar sin especificación

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