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Capítulo 21:

 Gramática. Las conjunciones

LAS CONJUNCIONES Y SUS CLASES.

 La conjunción ha sido definida tradicionalmente como la parte de la oración que sirve para unir dos o más elementos en una relación de igualdad. Frente a ella, la preposición se caracteriza por subordinar siempre a su término. Ej:Me gustaría ir de excursión pero tengo que estudiar.

Según esta definición sólo serían conjunciones las conjunciones coordinantes o coordinativas. Hay, sin embargo, un grupo de conjunciones que son originalmente pronombres, adverbios relativos y preposiciones que forman también parte del grupo de las conjunciones y que reciben el nombre de conjunciones subordinantes.

Alcina y Blecua caracterizan de la siguiente manera a una y otras:

Conjunciones coordinantes:

• Enlazan tanto oraciones como elementos o constituyentes de elementos.

• Enlazan oraciones sin aportar ningún significado.

Conjunciones suboordinantes:

• Enlazan elementos y, además, aportan significado.

• Marcan una oración que se pone en contraste con otra.

• Las palabras que cumplen este comportamiento proceden de clases registradas como pronombres, adverbios y preposiciones.

• COORDINANTES. Unen o relacionan oraciones o palabras independientes, de la misma categoría; es decir, que una no depende de la otra, no está subordinada a la otra. Pueden ser:

Copulativas y (e), ni

Disyuntivas o (u)

Adversativas mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante

Distributivas ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea

• SUBORDINANTES. Unen o relacionan oraciones de manera que una depende de la otra, una está subordinada a la otra.

Comparativas que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, más...que. Me Nosotros.. que.

Completivas que, si

Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que.

Causales pues, como, porque, ya que, puesto que

Finales para, a que, para que, a fin de que

Condicionales si, con tal que

Concesivas aunque, a pesar de que, si bien, por más que

Consecutivas así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que.

________________________________________Escribe a la derecha de cada oración las conjunciones que encuentres indicando la clase a la que pertenecen.

No quería atacarte sino defenderte. 
Luis juega al tenis y al fútbol. 
Pasó por detrás mas no lo vio. 
Están todos pero no veo a mis compañeros. 
No tenía ganas, no obstante terminó el trabajo.            
Ya subes, ya bajas, siempre estás en movimiento. 
Viajaré el domingo e iré a visitarte. 
No sé si saldré o me quedaré en casa.            

Localiza y coloca todos los elementos de enlace en la columna correspondiente.

DIARIO DE UNA MAESTRA (Dolores Medio)

Terminada la parte teórica de la lección, colocó el profesor sobre su mesa una silla, invitándoles a dibujarla. A Irene Gal, lo de la perspectiva y el punto de vista no le parecía muy claro. En realidad, Irene Gal no había entendido una palabra, tal vez porque el esfuerzo fuera superior para su falta de preparación, o bien, esto es más seguro, porque, como le ocurría con frecuencia, estaba distraída. Así, se limitó a dibujar la silla como la veía, sin atenerse a ninguna regla.

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