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Teoría cognitiva. Maduración del niño

Autor: Centre Londres 94
Curso:
10/10 (1 opinión) |472 alumnos|Fecha publicación: 12/08/2010

Capítulo 8:

 Factores verbales. Análisis en niños

2. FACTORES VERBALES

2.1. Organización del lenguaje receptivo

La función del lenguaje receptivo consiste en interpretar los estímulos auditivos y en comprender el significado de las palabras y de las frases.

El primer paso depende de la atención y percepción auditiva, luego tiene lugar la discriminación, posteriormente los sonidos se identifican con palabras y a éstas se les otorga un significado dentro de las frases.

Los niños con déficits en su lenguaje receptivo presentan de pequeños dificultades de comprensión en general, y más tarde dificultades escolares a nivel lecto-ortográfico ante todo por errores de asociación auditiva.

2.2. Organización del lenguaje expresivo

El lenguaje expresivo depende de la capacidad para recordar las palabras, ordenarlas en frases según las reglas lingüísticas y expresarlas ordenadamente bajo una idea con significado.

Los déficits en el lenguaje expresivo pueden ser fácilmente responsables de déficits escolares, siendo los más frecuentes las alteraciones de la voz, timbre, fluidez verbal, articulación y los genuinos trastornos del lenguaje expresivo.

Para valorar el grado de normalidad consideramos la etapa prelingüística inicial, como la del llanto, comprendiendo las primeras vocalizaciones.

El balbuceo aparece hacia los 6 meses (6-9 meses), con emisiones de una sílaba, la expresión implica aquí un doble papel emocional y expresivo. Hacia los 9-10 meses, aparecen las primeras palabras, como unidades llenas de significado.

El período lingüístico comprende la etapa holofrástica, de 10-18 meses Palabra frase. Supone la palabra que sirve para indicar una acción. Se da el lenguaje imitativo. Se usa una misma palabra para varios objetos, las nuevas palabras se van adquiriendo por generalización. Diferenciamos una entonación reclamativa para pedir, y una indicativa para señalar.

En el apartado de la frase simple, de 18-24 meses, aparecen las emisiones de dos palabras, la comprensión viene dada por el contexto.

2-3 años Aparece la jerga del lenguaje o habla telegráfica con frases de 3 a 5 palabras. Existe omisión de artículos, preposiciones en general, se suprimen todos los indicadores.

La evolución del lenguaje de 3-6 años pasa de las 1000 palabras a las 2500

3 años Uso diferenciado del tú y yo. Usa frases y responde a preguntas sencillas.

4 años Acepta respuestas globales. Comunicación de tipo social. Fantasías. Se toleran algunas dislalias funcionales.

Se inicia la independencia en el lenguaje junto a otros ámbitos.

5 años  La sintaxis del lenguaje expresivo debe ser correcta.

6 años No debe presentar defectos de pronunciación, asimismo si aparecen dislalias funcionales es el límite para resolverlas ya que más tarde incidirán en el correcto del aprendizaje de la lecto-escritura y del lenguaje.

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