El proceso de supervisión esta compuesto de 3 etapas fundamentales:

La acogida > planificación > evaluación formativa.

La Acogida: es el encuentro entre el supervisor y el supervisado, con el fin de crear un clima de confianza y seguridad que le permita a este último expresar sus inquietudes, problemas y aspiraciones.

La acogida se puede realizar en dos lugares diferentes que son: la entrevista ante de la elaboración de la planificación de la supervisión y la segunda en el aula antes de iniciar el acompañamiento.

El directivo debe conocer al maestro, no sólo a nivel profesional, sino también a nivel personal, esto así es debido a que no siempre el maestro esta del mismo humor ni del mismo ánimo.

Del mismo modo debe tener en cuenta que estos cambios pueden llevar al maestro tenso o nervioso y este no se manejaría como de costumbre, dando como resultado una hora de clase pobre y que no alcance los objetivos propuestos.

La Planificación: es la elaboración de un plan de trabajo en el que se establecerá el contexto, la problemática y la situación del maestro, como son:

Estudios, experiencia, condiciones, necesidades específicas, objetivos de enseñanza, operaciones, material didáctico, entre otros.

Para esto la metodología que implementaría en este caso sería la entrevista previa con el maestro, así sabría que tipo de instrumento utilizaría con cada maestro y en que circunstancias.

Esta entrevista debe ser corta, pero sustanciosa de manera personal con cada uno de los maestros.

La evaluación Formativa: es la determinación de la medida en que se lograron los objetivos del plan de trabajo.

Aquí tanto el supervisor como el supervisado evaluaran el trabajo de cada uno al finalizar el acompañamiento.

Ambos deberán decir los pros y los contras del acompañamiento efectuado, hacer un listado de las necesidades encontradas y elaborar un plan de seguimiento para satisfacer dichas necesidades.