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Redação em português

Autor: GONZALO PEREZ ALARCON
Curso:
7,17/10 (6 opiniones) |13729 alumnos|Fecha publicación: 23/06/2006
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Capítulo 3:

 Planejamento do texto

  Qualquer pessoa que quer chegar a uma meta deve planejar, pois Isso levará a resultados positivos. A pergunta é: por que é importante planejar? É importante para não se perder no trabalho a realizar, é preparar, um roteiro que nos ajude aprimorar nossas idéias. Essas não estão concretas, precisa-se plasmá-las no papel ou na mente, Pois para planejar um texto é preciso esquematizar o que você pretende dizer; essa é a base de todo o processo, aqui o estudante precisa maior colaboração; no entanto o professor de língua portuguesa deve dar ênfases à pré-escrita, porque é a fase que menos dá atenção para construir uma boa redação. O que é à pré-escrita? É o processo do autor para não se perder no caminho, antes de começar a redigir, isto traz segurança para o começo até o final do texto, porém cada autor age diferente. Como se expressa, Bernardo (2000, p, 64-65), "Se o escritor deixa claro logo no início do texto como ele está organizado, fica mais fácil para quem lê compreender qual a hipóteses a ser comprovada e como isto será feito". Isto comprova que para realizar uma produção de texto, o autor deve mencionar o tipo de raciocínio, ou seja, silogístico, dedutivo, indutivo; se o escritor não revela como está trabalhando, cabe o leitor realizá-lo.            

No livro, técnica de redação, há um exemplo de como o autor tem em mente alguns detalhes de planejar o texto:  

·          Quais os objetivos do texto;
·          Qual é o assunto em linhas gerais;
·          Qual o gênero mais adequado aos objetivos;
·          Quem provavelmente vai ler;
·          Que nível de linguagem deve ser utilizado;
·          Que grau de subjetividade ou de impessoalidade deve ser atingido;
·          Quais as condições práticas de produção: tempo, apresentação, formato. (GARCEZ, 2001, p,15)    

Isso que dizer que para planejar se precisa uma lista de idéias. Pode ser em forma de perguntas ou chuvas de idéias e mapa de idéias. Se, faz-se o discente não tem como errar, porque levará a seqüência de pensamento até o final.            

Em outras palavras:
·         O tema responde à pergunta o que quero comunicar? É a identificação da idéia central ou teses que vai a condicionar o desenvolvimento do texto;
·         O propósito responde à pergunta por que vou a comunicar isso?, Para isso tem que saber se vou informar, persuadir, explicar, instruir, descrever;
·         A audiência responde à pergunta a quem vou comunicar? Para quem escrevo? ; Para crianças, adolescentes, adultos, e assim por adiante.
·         O tipo de texto a selecionar, obviamente depende das respostas às três perguntas anteriores;
·         Obtenção da informação-livros, revistas, Internet, jornais... O estudante deve saber essa informação do professor que quando chegue a escrever não tenha nenhuma dificuldade para redigir qualquer texto. O discente se sentirá contente por haver conseguido redigir seu texto.  

No livro técnica de redação, há algumas considerações sobre o ato de escrever. São elas:  
·          Fazer uma lista de palavras-chave;
·          Anotar tudo o que vem à mente, desordenadamente, para depois cortar e ordenar;
·          Escrever a idéia principal e as secundárias em frases isoladas para depois interligá-las;
·          Construir um primeiro parágrafo para desbloquear e depois ir desenvolvendo as idéias ali expostas. (GARCEZ, 2001, p. 17)    

Se o aluno souber o que é uma palavra-chave, uma idéia principal e secundária para depois colocá-las no primeiro parágrafo como um teste, ele conseguirá redigir.

Um exemplo:

Tema geral = assunto: Hotel

Delimitação do assunto: tema específico- Recebimento de turistas no hotel
1.     Chegada de turistas;
2.     Cumprimento do capitão ou mensageiro;  
3.     Mensageiro acompanha o turista e leva as malas ao balcão, e dirige-as na recepção;
4.     Check-in e pagamento;
5.     Mensageiro leva suas malas ao departamento;
6.     Hóspede descansa;
7.     Check-out.
Seguinte passo é ordenar as idéias , hierarquizando-as.
·        Palavras-chave: mensageiro, hóspede, hotel, recepcionista, check-in, chek-out.
·       Propósito: tratamento efetivo
·       Audiência: pessoas que trabalham no hotel
·       Tipo de texto: informativo

Idéias principais:
·       Os turistas gostam do tratamento formal no hotel.
·       Se receber bem, chegarão outros ao hotel.
·        Dá-se calor, terá gorjeta para todos.
As idéias secundárias são conseqüências das idéias principais.
Escrever sem planejamento é ter um duplo trabalho.
Para redigir um parágrafo se precisa entender a definição.
Quando se fala de parágrafo, está-se interrelacionado de todas as partes de um tudo. Em outras palavras tem unidade com o tema e períodos, que desenvolve uma idéia de sentido completo e independente; para depois paragrafar.
Para fazer uma seqüência de palavras-chave, depois vem a hierarquização de idéias, ou seja, ordená-las e selecioná-las as melhores, e colocando-as em ordem de importância. A seguinte citação comprova isto:  

[...] quando se trata de escrever um texto não-literário, há procedimentos comuns: geração, hierarquização e ordenação das idéias. Na seleção, escolhemos o que vamos dizer e o que não vamos dizer. Na hierarquização, decidimos a ênfase a ser dada a cada idéia e a submissão de uma idéia à outra. Na ordenação, estabelecemos como organizar a articulação entre as idéias. (GARCEZ, 2001, p.93)    

Na hora de organizar essas informações, o redator terá em mente que pode mudar o plano de idéias, pois, quanto mais detalhado o plano, mais fácil a redação.

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