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Psicoterapia psicodinámica

Autor: Centre Londres 94
Curso:
9/10 (2 opiniones) |910 alumnos|Fecha publicación: 24/08/2010

Capítulo 8:

 Psicoterapia-psicodinámica. Estructura

ESTRUCTURA DE LA TERAPIA PSICODINAMICA:

- La primera visita:

  • Con los adolescentes, particularmente los mayores, el terapeuta se entrevista con él una o varias sesiones antes de encontrarse con los padres.
  • Esto le permite al adolescente explorar problemas de confianza con el médico
  • Se le demuestra que la relación primaria del terapeuta es para el adolescente.

En los niños más pequeños, es típico que los padres se entrevisten con el terapeuta para poder proporcionar los datos, pero también, para establecer su propia confianza el profesional que los atiende y así puedan asegurar al niño de la adecuación de la tarea psicoterapéutica.

  • Es importante explorar con los padres cómo prepararán al niño para la primera visita.
  • Si el niño ha expresado el dolor con un síntoma particular, el padre puede explicar que el terapeuta le ayudara con ese síntoma.
  • Adecuándose al idioma apropiado a la edad del niño, los padres deben decirle que el terapeuta ayuda a los niños con sus sentimientos, hablando y jugando con ellos.

- la terapia:

  • La intención en la terapia individual es trabajar terapeuta-niño juntos y separadamente de los padres.
  • El niño puede tener dificultad en dejar al padre, ya que esta conducta es normal en niños preescolares o en un niño más grande debido a los conflictos subyacentes.
  • Las dificultades de la separación requieren una adaptación de la técnica y un trabajo preliminar con el niño y los padres que permita entender y trabajar a través del problema.
  • La idea de trabajar con el niño sin el padre se establece para crear una zona de confidencialidad y seguridad psíquica en la sesión que permitan explorar sentimientos, pensamientos, y conductas, niño y terapeuta.
  • Si el padre está presente, la espontaneidad del niño se frena o estimula en parte por la posible reacción del padre. Cuando el niño se ve exclusivamente, el terapeuta está en una buena postura para ver cómo el niño internaliza la autoridad de los padres.
  • El terapeuta debe clarificar a los padres y al niño que, aunque se encuentran regularmente con los padres, se mantiene como norma básica la confidencialidad en la terapia.
  • Los niños, particularmente al principio de terapia, frecuentemente no informarán al terapeuta sobre eventos actuales, manteniendo distancia afectiva.
  • Las reuniones o llamadas telefónicas a los padres son importantes para que el terapeuta sepa la evolución de los eventos. El terapeuta compartirá las comunicaciones de los padres con el niño.

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