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Capítulo 14:

 Psicología aplicada (trabajo/orientación profesional) en España. Conclusiones

CONCLUSIONES

La inquietud laboral y la preocupación de los grupos dirigentes por hallar una vía no conflictiva de reforma de la situación de los trabajadores fueron sin duda motivos suficientes para atraer la atención de muchos intelectuales y educadores hacia las posibilidades técnicas de la nueva psicología, que se venían aplicando fuera de nuestras fronteras con éxito.

Evidentemente, la orientación de estudiantes y de aprendices tenía una escasa complicación y un valor positivo, pues continuaba una acción educativa tradicional, la realizada en el marco de la escuela. Las nuevas técnicas de examen de aptitudes y capacidades que los orientadores pretendían realizar guardaban una relación bastante estrecha con el conocimiento que de los estudiantes y de sus capacidades se iban haciendo maestros y profesores.

Ya muchos de los que se ocuparon del problema notaron que era una actividad que no se podía imponer, pero que tenía el valor de su utilidad. Aparecía como una ventaja positiva y un efectivo instrumento que la sociedad podía poner a disposición de los potenciales usuarios, estudiantes y aprendices, a la hora de iniciar su vida laboral. Tampoco comprometía a las empresas ni a las autoridades educativas en ningún tipo de política que supusiera merma de sus capacidades o de su libertad.

La dificultad, no obstante, comenzaría cuando los individuos debidamente orientados y encaminados se encontraran con que el proceso previo no terminaba en un efectivo contrato ni en una ventajosa posición en el mundo laboral. Las críticas que algunos hicieron, como Miñana, a las formas efectivas de selección usadas en nuestra sociedad y su acusación de elegir los candidatos, más por factores políticos o «tribales» que por sus competencias personales, no tuvieron consecuencia apreciable.

La formación industrial y los estudios de formación profesional se beneficiaron sin duda de todas estas actualizaciones educativas, pero la separación de la Enseñanza Media respecto de aquella otra centrada en la preparación preindustrial y profesional terminaría por afectar al prestigio y a la atención prestados por la sociedad a esta segunda, con consecuencias graves y perturbadoras para su desarrollo.


Nota: Este curso es un fragmento del libro: "Psicología del trabajo", del autor VV.AA., publicado por Pearson Educación (ISBN: 9788483226087). Puedes descubrir y adquirir libros de Pearson en: www.jetlibros.com.


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