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Modelo educativo para una familia

Autor: Ana Liliam Licona Vega
Curso:
10/10 (1 opiniýn) |966 alumnos|Fecha publicaciýn: 18/03/2010
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Capýtulo 2:

 Mejora educativa y dinámica familiar

Preguntas orientadoras al constituir una familia.

Los padres de esta familia, en un espacio de reflexión, podrán iniciar su reconstrucción del patrón educativo, a partir de sus respuestas ante estas preguntas:

Método: Conversación, diálogo, análisis entre los padres de la familia Pérez y por último síntesis escrita en torno a:

a.      La Visión de Nuestra Familia

·        ¿Que significa una familia para nosotros?

·        ¿Cómo queremos que sea nuestra familia?

·        ¿Cuáles son las cosas más importantes (los valores y actitudes) de nuestra familia?

·        ¿Cuáles son los valores que queremos para nuestros hijos?

b.      La Misión de Nuestra Familia

·        ¿Cómo podemos implementar (hacer realidad) los valores y actitudes de nuestra familia?

c.      Expectativas para Nuestros Hijos

Esta es un área que tiene que ser abordada con cautela, porque por un lado están los deseos y esperanzas para los hijos y por otro lado están las destrezas y características naturales de los hijos, que a veces no concuerdan con nuestros deseos y expectativas.

·        ¿Qué deseamos para nuestros hijos?

·        ¿Qué deseamos de nuestros hijos?

·        ¿Cómo son en realidad nuestros hijos?

·        ¿Cuáles son sus fortalezas?

·        ¿Cuáles son sus limitaciones?

El Concepto de Familia sugerido en este caso:

La Familia Pérez, puede considerar que su familia es un microsistema donde se aprenden y residen las relaciones más próximas e íntimas que una persona tiene en y con el entorno social, y constituye por tanto el primer centro educativo y por ende el modelo o patrón de valores, actitudes, actividades, roles y relaciones interpersonales que los hijos en desarrollo experimentan y replican en un entorno determinado del macrosistema social. Tanto los hijos como los contenidos adquiridos en la familia presentan características particulares y singulares de índole, espiritual, emocional,  físicas y material. Esta familia es por tanto la base en la formación integral de sus hijos.

El lugar que se aconseja, deben ocupar los valores, las actitudes, las reglas y las normas en este caso. 

Los valores, reglas y normas de la familia Pérez, provienen de sus familias de origen  y se transmiten de generación en generación, por lo que en este caso al ser una familia intercultural se hace necesario crear  una escala consensuada e híbrida de valores y actitudes. Mediante la clara definición de los valores, de reglas y de normas y la práctica de hábitos que permitan unas actitudes positivas y constructivas, se permitirá el mejoramiento en el funcionamiento de la familia.

Debe tomarse en cuenta que la existencia explicita o no de ciertos valores y actitudes y la carencia de reglas y normas, también pueden responder a la tradición y ser el principal obstáculo para el cambio de la dinámica de la unidad.

Para la familia Pérez los valores y reglas familiares deben constituir uno de los principales fundamentos de su estructura y educación familiar, por lo que es necesario recordar que tanto valores y actitudes, como reglas y normas, están implícitos (presentes en lo que se hace o dice, pero también en lo que se omite o deja de hacer o decir), por lo que al definir claramente una escala de valores y un reglamento familiar, se permitirá concretar la expresión de los valores, desarrollar actitudes positivas, cumplimentar la regla y la norma, siendo ésta última la que encamina la practica de valores y fortalece las actitudes positivas.

Se sugiere por tanto, que las reglas familiares y las normas establecidas, constituyan los indicadores comunicacionales por excelencia. A través de ellas se determinarán aspectos como quién habla, con quién, quién tiene derecho a qué, cómo se expresaran los afectos, qué se penaliza, que se premia, a quién le corresponde hacer qué, etc.

Es por ello que a continuación se ofrece a esta familia un esquema de trabajo que le permita al Padre y la Madre clarificar los valores, actitudes, reglas, normas de conducta y convivencia, desarrollando con ello en los hijos, el soporte y la fuerza básica familiar necesarias en el desenvolvimiento psicosocioafectivo positivo del individuo.

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