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|2494 alumnos|Fecha publicación: 28/11/2005
La propuesta de acercarse teórica y metodológicamente a los
problemas significativos de la vida cotidiana e involucrar al
investigador como agente de cambio social, parte de la
investigación-acción de K. Lewin que antecede a la investigación
acción participativa de la década del 70, fundamentada en la teoría
de la dependencia, la teología de la liberación, la militancia y el
rechazo crítico al positivismo. La investigación lewiniana se
realizó en forma experimental, en el campo educativo y en su época
fue considerada como un enfoque radical e
inadecuado.
No obstante no puede negarse la tradición existente en la
investigación en acción social,. desde los trabajos de John Howard
(1726-1790), pasando por los estudios de Charles Booth (1840-1916),
las investigaciones de M. Blenkner y E. Jeter (1937) hasta la
constitución de la sección de la NASW, Social Work Research Group,
en 1949 entre muchos otros.
La teoría de campo y del espacio vital (life space).
En su teoría topológica de la personalidad (Lewin, 1936) utilizó
un modelo matemático para explicar el campo psicológico de la
persona y utilizó el concepto de campo, extraído de la física, para
analizar y comprender la conducta humana. El campo psicológico lo
constituye la totalidad de hechos coexistentes e interdependientes.
Los individuos existen en un campo psicológico de fuerzas que
determina su conducta.
Este componente psicológico circunda a cada individuo y se llama
espacio vital, que es un espacio subjetivo, diferenciado, que está
referido a la forma en como cada individuo percibe el mundo, sus
metas, sus esperanzas, sus miedos, sus experiencias pasadas. Pero
además de tener el campo componentes subjetivos, tiene también
aspectos objetivos como las condiciones ambientales físicas y
sociales, que actúan limitando el campo psicológico. La percepción
social (manera particular como el individuo interpreta las
acciones, los atributos o intenciones de los otros individuos; la
atmósfera social o determinadas situaciones de la vida) encauzan el
comportamiento (Lewin, 1948).
Personas que viajan en un tren, tienen objetivos diferentes,
destinos diferentes y el paisaje tiene diferentes significaciones
para ellos.
Si no hay cambios en el campo psicológico, no habrá cambios en la
conducta de las personas y viceversa. El comportamiento humano debe
ser visto en su totalidad y no puede ser analizado por partes. El
fundamento del dinamismo conductual se encuentra en las necesidades
y la relación existente entre el individuo y los objetos, es el
punto de partida dinámico de la conducta.
A partir de Lewin se sabe que la asociación como tal no tiene efecto de activación o fuerza motivante. Una iniciativa es apropiada por un individuo, cuando la persona se ha comprometido en ella (ego-involvement). Para los sujetos alcanzar el fin que se han propuesto, adquiere una importancia personal, ya sea por prestigio o incentivo personal. Existe una tendencia en los individuos a no abandonar lo que le interesa personalmente y en lo que está comprometida su propia iniciativa, su compromiso personal, su tendencia al autodesarrollo.
La fijación de metas, de objetivos, depende en gran medida de las normas de grupo. De las experiencias realizadas en la reeducación de alcohólicos y delincuentes (Lewin y Grabbe, 1945) encontraron que resultaba más simple y fácil modificar hábitos sociales en un pequeño grupo tratado como un todo, que haciéndolo con individuos aislados. La conducta es para Lewin el resultado de los procesos que se dan en la vida de los grupos. Asimismo un liderazgo autoritario, democrático o laissez-faire, determina el desempeño del grupo.
Lewin distingue tres variedades de conflicto conductual que generan frustración. El conflicto acercamiento-evitación, el acercamiento-acercamiento y evitación-evitación. El primero ocurre cuando el objetivo es deseado e indeseado al mismo tiempo. En el conflicto acercamiento-acercamiento se desean realizar dos objetivos que son mutuamente incompatibles. El conflicto evitación-evitación, se presenta cuando las consecuencias previstas, son ambas indeseables y llevan a la tentativa de abandonar el campo.
Las tensiones o necesidades, proceden de conflictos internos y
de frustraciones sufridas al perseguir objetivos que actúan como
fuerzas motivadoras. Estas fuerzas orientan a la persona hacia
acciones que alivien o reduzcan necesidades.
A nivel de necesidades de funcionamiento y de autodesarrollo surgen
fenómenos de saturación de una actividad que tienden a producir
traslaciones a actividades similares. (cuasi-necesidades), (Lewin,
1935). Las motivaciones presentes pueden influir en el presente,
por lo que se hace necesario analizar como se dan en el momento
presente, en relación con la persona y con el contexto social.
De estas teorías surgen elementos prácticos a tener en cuenta para la acción comunitaria, por ejemplo: el de mantener objetivos al alcance de las personas, con el propósito de reducir la frustración, es decir mantener un nivel realista de aspiraciones evitando las soluciones fantasiosas e imaginarias o ayudando a las personas a alcanzar objetivos que razonablemente se encuentren a su alcance. Ampliar el espacio vital de las personas para estos tengan una mayor flexibilidad y reduzcan o eliminen la rigidez de las barreras que impiden alcanzar metas, por ejemplo el logro de pericias sociales en el trabajo grupal podrían ser otras de las tareas a realizar.
La investigación-acción en K.Lewin parte de la teoría de personalidad y de la teoría de campo, articulada en una relación teoría-práctica que conduce a la acción social sobre determinados hechos. Lo que interesa es analizar cuál es la situación presente, cuales son los problemas urgentes y que es lo que debe hacerse.
Los pasos a seguir son lº) insatisfacción con el actual estado de cosas; 2º) identificación del área problema; 3ª) determinación del problema específico a ser resuelto mediante la acción; 4º) formulación de hipótesis varias; 5º) selección de hipótesis; 6º)diseño de la acción para comprobar e implementar la hipótesis; 7º) evaluación de los efectos de la acción; 8º) generalizaciones (B. Jiménez-Dominguez,1994).
Bibliografía sugerida sobre el tema:
1. LEWIN, K. (1935). A dynamic theory o personality. New
York: McGraw-Hill.
2. LEWIN, K. (1936). Principles of topological psychology. New
York: McGraw-Hill
3. LEWIN, K. (1946). Actión research and minority problems.
Journal of Social Issues, 2.
4. LEWIN, K. (1948). Resolving social conflicts; selected
papers on group dynamics. Gertrude W. Lewin (Ed.)New York: Harper
& Row.
5. LEWIN, K. (1951). Field Theory in Social Science; selected
theoretical papers. D. Cartwright (Ed.), New York: Harper &
Row.
6. HALL, C.S. and LINDZEY G. (1978). Theories of Personality.
3rd. New York: John Wiley & Sons
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