Cursos para compartir lo que sabes 3.201 cursos gratis
6.235.079 alumnos
6.235.079 alumnos
| MURAL DIDACTICO | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * El mural se puede elaborar en carton | * Llamativo | * Exigente en la elaboracion. | |
| cartulina, papel, en madera o puede | |||
| ser presentado en la pared. | * Informa de manera breve y sencillas. | * Muy fijo. | |
| * El mural tiene el objetivo de presentar | * Flexible en su uso. | * Se necesita de una construccion | |
| un conjunto de ideas que trata sobre | para la presentacion. | ||
| un mismo tema. | * Estimula el trabajo en equipo. | ||
| * Se usa para despertar el interes, | |||
| transmitir informaciones y para esti- | |||
| mular el trabajo en equipo. | |||
| MATERIALES REALES | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * Es cualquier heramienta, equipo | * El individuo se familiariza con los | * Los costos pueden ser elevado y | * Los objetos reales solo tendran |
| maquinaria u objeto que se utiliza | objetos que estudias. | desproporcional a la frecuencia del | valor didacticos si los participantes |
| para la demostracion de un tema. | uso. | intervienen activamente en su uso. | |
| * Faciles de transportar. | |||
| * Los participantes se dan cuenta de | * Se limitan a demostraciones | ||
| que forman parte de su ambiente y lo | concretas. | ||
| relacionan con sus problemas y | |||
| actividades del futuro. | |||
| LA PIZARRA COMUN | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * La pizarra común se encuentra en | * Es muy economica y facil de usar | * Difícil de transportar | * Borre la pizarra siempre de arriba |
| muchos lugares de reuniones, | hacia abajo y pausadamente para | ||
| especialmente en escuelas. | * Apto para el uso espontaneo | * Exige una buena escritura. | que el polvo caiga en el tablero de |
| la parte inferior. | |||
| * Debe ser de color verde mate y se | * Correcciones fáciles | * Frecuentemente los "escenarios" | |
| debe ubicar en un lugar donde no se | de hechos visualizados resultan poco | * Cuando hable no le de la espalda | |
| refleje la luz. | * Facilita la participación del público | estructurados por falta de una buena | al público mientras escriba. |
| en el desarrollo de las ideas. | planificación. | ||
| * Se utiliza tizas de diversos colores | * Borre cuando el contenido pierda | ||
| para escribir en ella. | * Se adapta al trabajo en grupo | * La reestructuración de cosas ya | interes para los participantes. |
| escritas es difícil. | |||
| * Se encuentra con facilidad en todos | * Utilize el puntero para señalar. | ||
| los salones de clase. | * Limitación de espacio. | ||
| * Al hablar debe pararse a un lado | |||
| * El tema se va desarrollando en el | * No hay como elaborar algo antes del | del pizarrón para no tapar lo escrito | |
| poco a poco. | evento. | o dibujado. | |
| * El / la facilitador / a tiene que darle la | * Combine las letras mayúsculas y | ||
| espalda a los participantes mientras | minuculas. | ||
| escribe. | |||
| * La pizarra común no ofrece un buen | |||
| contraste entre la figura y el fondo, | |||
| dadas las caracteristicas propias de | |||
| la superficie y de la tiza. | |||
| * Se pierde mucho tiempo al escribir. | |||
| * Al borrar, el yeso de la tiza produce | |||
| mucho polvo. | |||
| LA PIZARRA DE TINTA LIQUIDA O MELAMINA | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * Es un tablero de color blanco, gris o | * Está siempre listo para ser usado, | * Inadecuado cuando se desea presen- | * No debe utilizarse marcadores de |
| amarillo pálido hecho de melamina, | su presencia es de gran ayuda. | tar materiales en detalle o muy exten- | tintas permanente, ya que estos |
| en el que se escribe con marcadores. | so. | dañan la pizarra. | |
| * Es flexible en alto grado, sirve para | |||
| * La tinta de los marcadores en contac- | muchas cosas. | * Lo escrito o dibujado en la pizarra | OJO: LAS OBSERVACIONES DE |
| to con la superficie de la pizarra se | tiene carácter transitorio. | LA PIZARRA COMUN SON | |
| seca rápidamente y se transforma en | * Permite una escritura fácil y | APLICABLE A LA PIZARRA | |
| polvo que se puede borrar fácilmente | agradable. | * Se necesita marcadores especiales | DE TINTA LIQUIDA. |
| con una esponja, un paño o un borra- | para escribir en ella y son muy | ||
| dor de fieltro. | * Permite el uso de colores. | costosos. | |
| * Hay diferentes tamaños de estas | * Permite efectuar correcciones con | * El brillo de la melamina molesta a la | |
| pizarras, portátiles o fijas. | facilidad. | vista | |
| * Se recomienda utilizar letras de tipo | * Facilita el desarrollo de ideas durante | ||
| imprenta, sean minúsculas o mayús- | la presentación. | ||
| culas. | |||
| * Se puede también exhibir fotografias, | |||
| USO | láminas o diagramas: pegue estos | ||
| * Para ilustrar o resumir un tema | materiales en el borde de la pizarra. | ||
| * Como ayuda en la demostración de | |||
| un proceso. | |||
| * Bien utilizado es una ayuda que | |||
| estimula la participación de las perso- | |||
| nas y facilita la tarea del instrutor y/o | |||
| facilitador. | |||
| EL ROTAFOLIO | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * El rotafolio es un legajo de hojas | * Fácil de hacer y utilizar. | * Se necesita de una construcción para | * Existen rotafolios que estan com- |
| engrapadas, fijadas en una constru- | fijar los papeles. | binados con una pizarra de tinta | |
| ccion o dispuestas sobre un caballete | * Se prepara previamente, lo que | líquida. | |
| permite consultar el tema y diseñarlo | * Si se realiza en formato grande su | ||
| * Se utiliza papel periódico o papel | adecuadamente. | transportación y conservación se | |
| bond de tamaño pliego. | torna difícil. | ||
| * Se puede utilizar en casi todos los | |||
| * Se prepara el rotafolio antes del even- | lugares. | * Se necesita cierta habilidad para | |
| to y se estructura en referencia a un | diseñarlo adecuadamente. | ||
| solo tema o tópico. | * Se puede complementar la serie del | ||
| rotafolio con papelógrafos elaborados | |||
| * Se usa para apoyar la presentación | durante el evento. | ||
| de un tema, explicarlo, ilustrarlo, | |||
| resumirlo y para complementar otras | |||
| ayudas didácticas. | |||
| EL FRANELOGRAFO | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * Consiste en una tela de franela en la | * Bajo costo de preparación. | * Un poco exigente en la producción. | * Antes de plastificar los dibujos y |
| se pegan objetos con cinta adhesiva. | símbolos hay que hacer una prue- | ||
| * Método llamativo que facilita una | * No muy flexible en cuanto a comple- | ba para ver, si el grupo meta real | |
| * Los objetos pueden ser figuras, | presentación paso a paso. | mentaciones. | mente entiende lo que el capacita- |
| símbolos, palabras, etc. Prefirible- | dor quiere transmitir. | ||
| mente plastificados. | * Apto para el uso en el campo. | * Las cintas adhesivas se agotan con | |
| el tiempo. | * Al terminar la elaboración de las | ||
| * Es una ayuda muy útil para desarro- | * Adecuado para trabajar con iletrados | fichas es conveniente numerarlas | |
| llar hechos complejos durante una | (usando símbolos o dibujos) | * Las fichas se caen con facilidad. | en la parte de atrás en secuencia |
| charla. | para poderlas identificar fácilmente | ||
| * Da movimiento a los gráficos, al | |||
| cambiarle posición a las fichas. | |||
| * Las fichas se pueden quitar y poner | |||
| una po una o varias al mismo tiempo. | |||
| * De fácil manejo cuando se adquiere | |||
| cierta práctica. | |||
| MATERIAL IMPRESO | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * Existen diferentes tipos de materiales | * Se puede preparar profesionalmente | * Exigente en la produccion | * Hay que tomar en cuenta las reglas |
| impresos: folletos, hojas tecnicas, | basicas en la redaccion de textos. | ||
| cartillas, boletines informativos. | * El material se queda con los | * Costoso | |
| participantes. | * Para quien escribo (vocabulario,...) | ||
| * Todos tienen el objetivo de propor- | * Poco flexible una vez impreso. | ||
| cionar en forma breve la informacion | * Sin limitaciones en cuanto a la | * Organización logica de la | |
| básica sobre un tema determinado o | creatividad (dibujos, fotos, diagramas | informacion. | |
| simplemente reforzar conocimientos | cuadros sinopticos, etc.). | ||
| que se han dado antes de otra | * Palabras faciles. | ||
| manera. | * Explicaciones concretas son posible | ||
| * Oraciones cortas. | |||
| * El material impreso se puede utilizar | |||
| durante eventos educativos, pero | * Parrafos cortos. | ||
| muchas veces la gente interesada | |||
| también va a leer estos materiales es | * Usar titulos y subtitulos. | ||
| su casa, por eso se recomienda | |||
| buscar la conversacion sobre las | * Incluir definiciones de palabras | ||
| preguntas abiertas que tiene cada uno | técnicas. | ||
| en momentos adecuados. | |||
Hay 6 opiniones. Opina sobre este curso.
| Cursos | Valoración | Alumnos | Vídeo | |
|---|---|---|---|---|
|
Diferentes soluciones para resolver ecuaciones de segundo grado Aqui encontraras una serie de metodos que te ayudaran a solucionar las ecuaciones de segundo grado tan utiles en la escuela y la vida diaria.... [05/08/05] |
 |
2.900 | ||
|
Educación básica. Pensamiento (1/2) Aprende a desarrollar el pensamiento lógico, científico y matemático en la educación básica. Desarrolla tu inteligencia y competenci... [16/02/09] |
 |
4.095 | ||
|
Evaluación de estudiantes universitarios La evalucación de estudiantes universitarios se trata de un procedimiento esencial para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza que se ofrece en este nivel. La refl... [20/06/08] |
|
800 | ||
Publicar en 
del.icio.us 
digg 
meneame
