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| MURAL DIDACTICO | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * El mural se puede elaborar en carton | * Llamativo | * Exigente en la elaboracion. | |
| cartulina, papel, en madera o puede | |||
| ser presentado en la pared. | * Informa de manera breve y sencillas. | * Muy fijo. | |
| * El mural tiene el objetivo de presentar | * Flexible en su uso. | * Se necesita de una construccion | |
| un conjunto de ideas que trata sobre | para la presentacion. | ||
| un mismo tema. | * Estimula el trabajo en equipo. | ||
| * Se usa para despertar el interes, | |||
| transmitir informaciones y para esti- | |||
| mular el trabajo en equipo. | |||
| MATERIALES REALES | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * Es cualquier heramienta, equipo | * El individuo se familiariza con los | * Los costos pueden ser elevado y | * Los objetos reales solo tendran |
| maquinaria u objeto que se utiliza | objetos que estudias. | desproporcional a la frecuencia del | valor didacticos si los participantes |
| para la demostracion de un tema. | uso. | intervienen activamente en su uso. | |
| * Faciles de transportar. | |||
| * Los participantes se dan cuenta de | * Se limitan a demostraciones | ||
| que forman parte de su ambiente y lo | concretas. | ||
| relacionan con sus problemas y | |||
| actividades del futuro. | |||
| LA PIZARRA COMUN | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * La pizarra común se encuentra en | * Es muy economica y facil de usar | * Difícil de transportar | * Borre la pizarra siempre de arriba |
| muchos lugares de reuniones, | hacia abajo y pausadamente para | ||
| especialmente en escuelas. | * Apto para el uso espontaneo | * Exige una buena escritura. | que el polvo caiga en el tablero de |
| la parte inferior. | |||
| * Debe ser de color verde mate y se | * Correcciones fáciles | * Frecuentemente los "escenarios" | |
| debe ubicar en un lugar donde no se | de hechos visualizados resultan poco | * Cuando hable no le de la espalda | |
| refleje la luz. | * Facilita la participación del público | estructurados por falta de una buena | al público mientras escriba. |
| en el desarrollo de las ideas. | planificación. | ||
| * Se utiliza tizas de diversos colores | * Borre cuando el contenido pierda | ||
| para escribir en ella. | * Se adapta al trabajo en grupo | * La reestructuración de cosas ya | interes para los participantes. |
| escritas es difícil. | |||
| * Se encuentra con facilidad en todos | * Utilize el puntero para señalar. | ||
| los salones de clase. | * Limitación de espacio. | ||
| * Al hablar debe pararse a un lado | |||
| * El tema se va desarrollando en el | * No hay como elaborar algo antes del | del pizarrón para no tapar lo escrito | |
| poco a poco. | evento. | o dibujado. | |
| * El / la facilitador / a tiene que darle la | * Combine las letras mayúsculas y | ||
| espalda a los participantes mientras | minuculas. | ||
| escribe. | |||
| * La pizarra común no ofrece un buen | |||
| contraste entre la figura y el fondo, | |||
| dadas las caracteristicas propias de | |||
| la superficie y de la tiza. | |||
| * Se pierde mucho tiempo al escribir. | |||
| * Al borrar, el yeso de la tiza produce | |||
| mucho polvo. | |||
| LA PIZARRA DE TINTA LIQUIDA O MELAMINA | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * Es un tablero de color blanco, gris o | * Está siempre listo para ser usado, | * Inadecuado cuando se desea presen- | * No debe utilizarse marcadores de |
| amarillo pálido hecho de melamina, | su presencia es de gran ayuda. | tar materiales en detalle o muy exten- | tintas permanente, ya que estos |
| en el que se escribe con marcadores. | so. | dañan la pizarra. | |
| * Es flexible en alto grado, sirve para | |||
| * La tinta de los marcadores en contac- | muchas cosas. | * Lo escrito o dibujado en la pizarra | OJO: LAS OBSERVACIONES DE |
| to con la superficie de la pizarra se | tiene carácter transitorio. | LA PIZARRA COMUN SON | |
| seca rápidamente y se transforma en | * Permite una escritura fácil y | APLICABLE A LA PIZARRA | |
| polvo que se puede borrar fácilmente | agradable. | * Se necesita marcadores especiales | DE TINTA LIQUIDA. |
| con una esponja, un paño o un borra- | para escribir en ella y son muy | ||
| dor de fieltro. | * Permite el uso de colores. | costosos. | |
| * Hay diferentes tamaños de estas | * Permite efectuar correcciones con | * El brillo de la melamina molesta a la | |
| pizarras, portátiles o fijas. | facilidad. | vista | |
| * Se recomienda utilizar letras de tipo | * Facilita el desarrollo de ideas durante | ||
| imprenta, sean minúsculas o mayús- | la presentación. | ||
| culas. | |||
| * Se puede también exhibir fotografias, | |||
| USO | láminas o diagramas: pegue estos | ||
| * Para ilustrar o resumir un tema | materiales en el borde de la pizarra. | ||
| * Como ayuda en la demostración de | |||
| un proceso. | |||
| * Bien utilizado es una ayuda que | |||
| estimula la participación de las perso- | |||
| nas y facilita la tarea del instrutor y/o | |||
| facilitador. | |||
| EL ROTAFOLIO | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * El rotafolio es un legajo de hojas | * Fácil de hacer y utilizar. | * Se necesita de una construcción para | * Existen rotafolios que estan com- |
| engrapadas, fijadas en una constru- | fijar los papeles. | binados con una pizarra de tinta | |
| ccion o dispuestas sobre un caballete | * Se prepara previamente, lo que | líquida. | |
| permite consultar el tema y diseñarlo | * Si se realiza en formato grande su | ||
| * Se utiliza papel periódico o papel | adecuadamente. | transportación y conservación se | |
| bond de tamaño pliego. | torna difícil. | ||
| * Se puede utilizar en casi todos los | |||
| * Se prepara el rotafolio antes del even- | lugares. | * Se necesita cierta habilidad para | |
| to y se estructura en referencia a un | diseñarlo adecuadamente. | ||
| solo tema o tópico. | * Se puede complementar la serie del | ||
| rotafolio con papelógrafos elaborados | |||
| * Se usa para apoyar la presentación | durante el evento. | ||
| de un tema, explicarlo, ilustrarlo, | |||
| resumirlo y para complementar otras | |||
| ayudas didácticas. | |||
| EL FRANELOGRAFO | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * Consiste en una tela de franela en la | * Bajo costo de preparación. | * Un poco exigente en la producción. | * Antes de plastificar los dibujos y |
| se pegan objetos con cinta adhesiva. | símbolos hay que hacer una prue- | ||
| * Método llamativo que facilita una | * No muy flexible en cuanto a comple- | ba para ver, si el grupo meta real | |
| * Los objetos pueden ser figuras, | presentación paso a paso. | mentaciones. | mente entiende lo que el capacita- |
| símbolos, palabras, etc. Prefirible- | dor quiere transmitir. | ||
| mente plastificados. | * Apto para el uso en el campo. | * Las cintas adhesivas se agotan con | |
| el tiempo. | * Al terminar la elaboración de las | ||
| * Es una ayuda muy útil para desarro- | * Adecuado para trabajar con iletrados | fichas es conveniente numerarlas | |
| llar hechos complejos durante una | (usando símbolos o dibujos) | * Las fichas se caen con facilidad. | en la parte de atrás en secuencia |
| charla. | para poderlas identificar fácilmente | ||
| * Da movimiento a los gráficos, al | |||
| cambiarle posición a las fichas. | |||
| * Las fichas se pueden quitar y poner | |||
| una po una o varias al mismo tiempo. | |||
| * De fácil manejo cuando se adquiere | |||
| cierta práctica. | |||
| MATERIAL IMPRESO | |||
| DESCRIPCION / USO | VENTAJAS | DESVENTAJAS | OBSERVACIONES |
| * Existen diferentes tipos de materiales | * Se puede preparar profesionalmente | * Exigente en la produccion | * Hay que tomar en cuenta las reglas |
| impresos: folletos, hojas tecnicas, | basicas en la redaccion de textos. | ||
| cartillas, boletines informativos. | * El material se queda con los | * Costoso | |
| participantes. | * Para quien escribo (vocabulario,...) | ||
| * Todos tienen el objetivo de propor- | * Poco flexible una vez impreso. | ||
| cionar en forma breve la informacion | * Sin limitaciones en cuanto a la | * Organización logica de la | |
| básica sobre un tema determinado o | creatividad (dibujos, fotos, diagramas | informacion. | |
| simplemente reforzar conocimientos | cuadros sinopticos, etc.). | ||
| que se han dado antes de otra | * Palabras faciles. | ||
| manera. | * Explicaciones concretas son posible | ||
| * Oraciones cortas. | |||
| * El material impreso se puede utilizar | |||
| durante eventos educativos, pero | * Parrafos cortos. | ||
| muchas veces la gente interesada | |||
| también va a leer estos materiales es | * Usar titulos y subtitulos. | ||
| su casa, por eso se recomienda | |||
| buscar la conversacion sobre las | * Incluir definiciones de palabras | ||
| preguntas abiertas que tiene cada uno | técnicas. | ||
| en momentos adecuados. | |||
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