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Lingüística románica

Autor: Loli Fernández
Curso:

3,20/5 (5 opiniones) |3317 alumnos|Fecha publicación: 27/12/2004

Capítulos del curso

0. Presentación
1. El pensamiento lingüístico "clásico"
2. Las primeras gramáticas románicas
3. Dante
4. Reflexión medieval sobre el origen de las lenguas románicas
5. Excelencia lingüística de las lenguas románicas
6. Erudición dieciochesca y la provenzalística del XVI al XVIII
7. La lingüística románica antes de 1900
8. La lingüística románica y el romanticismo
9. La lingüística comparada de comienzos del XIX
10. La gramática de las lenguas románicas
11. Lingüística y literatura
12. Herder
13. Fr. Schlegel
14. J. Grimm
15. Humboldt
16. Las teorías lingüísticas de Vossler
17. Gramáticas históricas
18. Fr. Diez
19. Schleicher
20. Los neogramáticos
21. Meyer-Lübke
22. El problema substrato en Meyer-Lübke
23. La teoría de las ondas
24. Schuchardt
25. G. I. Ascoli
26. El dominio románico
27. El portugués
28. El español
29. El catalán
30. El francés
31. El occitano (provenzal)
32. El francoprovenzal
33. El sardo
34. El italiano
35. Hablas ladinas
36. El dálmata
37. El rumano
38. Fenómenos gramaticales de las lenguas románicas
39. El artículo
40. El orden de palabras
41. La concordancia
42. El adverbio
43. El condicional
44. El futuro
45. La pronominalización obligatoria
46. La negación
47. La interrogación
48. El artículo partitivo
49. El orden de los sintagmas
50. La diminutivización
51. La palabra desde el punto de vista del significante
52. Ser y estar, haber y tener
53. Pasado remoto
54. La formación del plural
55. Esquema y bibliografía

Capítulo 49:

El orden de los sintagmas

En latín y en las lenguas románicas hay muchas posibilidades para la colocación de los sintagmas en la frase. Pero no todos los ordenamientos son equivalentes; además cada orden tiene su razón de ser. Los autores latinos exhiben gran variedad de ordenamientos de las palabras. Frente a la variedad de Cicerón, un autor clásico como César presenta, en el 90% de los casos, un orden con el verbo en posición final. Por ejemplo, en una frase que comprenda Sujeto, Verbo y Objeto, la colocación normal latina era: SOV; la románica es: SVO. Pero la historia del latín nos muestra desde las frases arcaicas a las tardías un progresivo acercamiento al segundo tipo.

Todas las lenguas poseen, junto a un orden "no marcado" u "ordinario", otros órdenes "marcados". Es posible trasladar ciertos sintagmas al principio de la frase. En este caso, se cambia la línea melódica de la frase. Esta posibilidad no la tienen todas las lenguas, como es el caso del francés, que carece de ella.

Otra posibilidad es que el verbo intransitivo puede preceder al sujeto, sin que se dé ningún cambio apreciable de la entonación: Se trata de frases "marcadas". El orden inverso es un orden "no marcado". El francés tampoco admite este orden.

Capítulo siguiente - La diminutivización

Capítulo anterior - El artículo partitivo

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Lingüística románica

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3. Dante

4. Reflexión medieval sobre el origen de las lenguas románicas

5. Excelencia lingüística de las lenguas románicas

6. Erudición dieciochesca y la provenzalística del XVI al XVIII

7. La lingüística románica antes de 1900

8. La lingüística románica y el romanticismo

9. La lingüística comparada de comienzos del XIX

10. La gramática de las lenguas románicas

11. Lingüística y literatura

12. Herder

13. Fr. Schlegel

14. J. Grimm

15. Humboldt

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17. Gramáticas históricas

18. Fr. Diez

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21. Meyer-Lübke

22. El problema substrato en Meyer-Lübke

23. La teoría de las ondas

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26. El dominio románico

27. El portugués

28. El español

29. El catalán

30. El francés

31. El occitano (provenzal)

32. El francoprovenzal

33. El sardo

34. El italiano

35. Hablas ladinas

36. El dálmata

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41. La concordancia

42. El adverbio

43. El condicional

44. El futuro

45. La pronominalización obligatoria

46. La negación

47. La interrogación

48. El artículo partitivo

49. El orden de los sintagmas

50. La diminutivización

51. La palabra desde el punto de vista del significante

52. Ser y estar, haber y tener

53. Pasado remoto

54. La formación del plural

55. Esquema y bibliografía

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