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Capýtulo 4:

 Concepto de la palabra competencia (2/2)

Nelson RODRÍGUEZ (2006) señala que se constatan una serie de elementos comunes en las diferentes definiciones del concepto de competencia, tales como:

ELEMENTOS COMUNES

• Son características permanentes de la persona.

• Se ponen de manifiesto cuando se ejecuta una tarea o se realiza un trabajo.

• Están relacionadas con la ejecución exitosa de una actividad, ya sea laboral o de otra índole.

• tienen una relación causal con el rendimiento laboral, es decir, no están solamente asociadas con

el éxito, sino que se asume que realmente lo causan.

• Pueden ser generalizables a más de una actividad.

Desde cualquier perspectiva o enfoque laboral, profesional o educativo, se pueden identificar ideas que se repiten en las definiciones tales como (IRIGOIN y VARGAS, 2002):

• La combinación de conocimientos, habilidades y actitudes.

• La idea de poner en juego, movilizar, capacidades diversas para actuar logrando un desempeño.

• La idea de que este desempeño puede darse en diversos contextos cuyos significados la persona debe ser capaz de comprender para que la actuación sea ad hoc.

Asimismo, estos autores añaden que en las distintas definiciones encontramos diferentes conceptos que sintetizamos a continuación:

Competencia, e-learning

Se subraya que las definiciones de competencias (Cinterfor/OIT, 2002) como conjuntos integrados por conocimientos y/o cualidades están dando paso a una comprensión del concepto basado más en capacidades movilizadas. Esto nos lleva a pensar que el trabajo competente implica una compleja mezcla de los atributos, las tareas y la capacidad desarrollada por la persona para poner en marcha todo ese acervo en su vida laboral, de lo que se deduce que es el trabajador quien posee y moviliza sus recursos de competencia para llevar a cabo con éxito esa actividad, tarea u operación.

En la actualidad, el reconocimiento y la valoración de todos estos elementos que configuran una competencia han resaltado este término, situando el conocimiento en su justo lugar y siendo este muy importante en el desarrollo académico, pero sin llegar a sobrevalorarlo en detrimento de los otros, como ha venido ocurriendo en épocas pasadas. Para VILLA Y POBLETE (2004) las competencias constan de:

Competencias del aprendizaje

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