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Capítulo 6:

 Compás y medida de compás

COMPÁS: Un compás puede recibir un determinado número de figuras rítmicas como máximo. Lo que indica al principio de cada pieza mediante un par de números en forma de quebrado.

Ejemplos: 2/4 (qq), 3/4 (qqq) y 4/4 (qqqq). Se delimita por una línea vertical grande que lo separa de los demás compases. Se pueden identificar porque la primera nota de cada compás es siempre la que suena más fuerte. Y se vuelve un fenómeno común que una pieza cambie de medida de compás según las necesidades, tradición o gusto del compositor.

En la música popular la medida de compás se ha vuelto su máximo referente, teniendo los compases de 4/4, 3/4, y 2/4 su mayor uso, como se puede ver en los ejercicios para flauta de la página anterior.

Actividades:

1.- Practica con tu maestro la forma correcta de marcar o dirigir la música según la medida de los compases.

2.- con ayuda del maestro IDENTIFICA la medida de compás de las siguientes piezas. A continuación escucharás 10 piezas más y deberás identificar la medida de compás y escribirla en la siguiente tabla. (Valor de evaluación). 

IDENTIFICACIÓN DE MEDIDA DE COMPÁS
1 6 
2 7 
3 8 
4 9 
5 10 

Calificación:_______________
Firma del profesor:_________________________

MÚSICA TRADICIONAL MEXICANA

Como sucede en todos los países del mundo. La música mexicana está íntimamente ligada a su historia, usos y costumbres. No son pocos los mexicanos que conocen y cantan con cariño temas populares nacionales y algunos otros que han llegado y se han vuelto parte entrañable de nuestro acervo musical.

No debe olvidarse que nuestro sistema musical, nuestra idea de conceptos musicales y todo el arte musical que se genera en nuestro país tienen su origen en los conceptos, doctrinas y enseñanzas que se inculcaron a los mexicanos y americanos durante el periodo de la colonia.

Los acontecimientos y las interacciones sociales marcan profundamente el tipo de arte que se desarrolla. De esta forma tenemos grupos musicales específicos (soneros en Veracruz, tambora y corrido en Guerrero y el Estado de México, trova en Yucatán etc.) que se originan gracias al comercio, tradición, migración humana o conflictos sociales o civiles que dejan su huella y dan mucho de que componer, pintar, esculpir, etc.

Actividades:

1.- investiga sobre los instrumentos musicales que llegaron a México, los estilos que se han vuelto comunes y los aportes mexicanos a la música del mundo. Entrega tu investigación a mano en tu cuaderno pautado. Incluye una lista de las piezas de origen mexicano más populares en México y el mundo. Se recomiendan 30 renglones mínimo.

2.- ejecuta las piezas del bloque con la flauta.


Firma del profesor investigación_____________________


Tema adicional a exponer: compositores de concierto mexicanos. Audiciones y apuntes

Correcta escritura (caligrafía musical) de ritmos y birritmias.

PIEZAS DEL BLOQUE

Las chiapanecas

  Las mañanitas

Calificación. _____ _____ _____ Promedio. ________
Firma del profesor______________

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