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Capítulo 23:

 Principio de interdisciplinariedad

Cada ciencia tiene un cuerpo de conocimientos específicos que la distingue de las demás, no obstante, las relaciones y nexos entre los diversos objetos de la realidad es tal que los contenidos de diversas ciencias se entrelazan y se complementan mutuamente, este entrecruzamiento debe ser objeto de tratamiento durante el proceso de enseñanza- aprendizaje. Frecuentemente, un mismo objeto es estudiado por diferentes ciencias desde diferentes puntos de vista. Los resultados así obtenidos se complementan. Es necesario conducir los razonamientos de los estudiantes de tal modo que no surjan contradicciones lógico-formales derivadas de los conocimientos que sobre un objeto aportan diferentes ciencias (hay que distinguir las contradicciones lógico-formales, que no deben existir, de las contradicciones dialécticas, que son inherentes a todo objeto).

Este principio se pone también de manifiesto cuando al dirigir el aprendizaje de ciencias diferentes se utilizan métodos similares, por ejemplo, la Heurística es muy empleada en Matemática pero puede ser usada también en Física y en principio en cualquier ciencia.

Reflexione acerca de contenidos que se tratan en diferentes ciencias que por la forma de hacerlo parecen distintos y crean confusión en los estudiantes. (se sugiere investigar en ciencias afines tales como Geografía, Biología, Química, Física, Matemática). Valore la necesidad de resolver este problema lo que devendría en el cumplimiento del principio que se está tratando.

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