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Capýtulo 18:

 La importancia del derecho educativo en la sociedad globalizada

Fuera de la escuela, en el espacio educativo que se denomina informal, se realizan continuamente innumerables aprendizajes a los que la pedagogía, la política, y por ende el Derecho Educativo les han dedicado muy poca atención.

  Es oportuno acotar que todo aprendizaje, instrucción y/o educación integran el campo del Derecho Educativo, no solo las escolares, por los que desde el enfoque jurídico siempre vamos a proponer la regulación de toda materia que directa o indirectamente, esté incidiendo en el denominado “ecosistema formativo” de la persona humana, ya que como se ha expresado reiteradamente el educativo es un derecho humano principal de nuestra sociedad jurídica universal.

  Hasta hace poco tiempo la educación áulica y las instituciones que la rodeaban articulaban una tarea cultural con escasas contradicciones, todo era predecible, la escuela se bastaba para brindar las competencias necesarias para convivir en sociedad, el espacio educativo informal, se adecuaba y apoyaba los criterios sustentados en el ámbito escolar, ya que todas las instituciones culturales-formativas entregaban un mensaje similar y sin contradicciones contribuyendo con el resto de la sociedad a apoyar la labor educativa.

  En la actualidad las nuevas tecnologías de la información y de las telecomunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social para las interrelaciones humanas que es diferente a los entornos naturales y urbanos.

  Esta nueva interrelación que se produce en la sociedad posmoderna es de una importancia trascendental a tal punto que puede compararse con otras grandes revoluciones técnicas  acaecidas a lo largo de la historia,  como la escritura, la imprenta etc.; que también transformaron profundamente la educación.

  Este marcado avance tecnológico que incide esencialmente en todo lo que se refiere al conocimiento humano, tiene una particular incidencia en la educación, ya que posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes telemáticas y porque requiere de nuevos conocimientos y destrezas que deberán proporcionar en la actividad escolar.

  Hasta ahora las interrelaciones educativas fueron en su gran mayoría presénciales, es decir basadas en la vecindad o proximidad entre los sujetos actores o interlocutores y requerían la coincidencia espacial y temporal de los sujetos intervinientes; en cambio, el espacio telemático, cuyo mejor exponente actual es la red Internet, no es presencia, sino represntacional, no es proximal, sino distal, no es sincrónico, sino asincrónico, y no se basa en recintos espaciales con interior, frontera y exterior, sino que depende de redes electrónicas cuyos nodos de interacción pueden estar diseminados por diversos y numerosos países.

  De esto se derivan cambios importantes para las interrelaciones entre los seres humanos, y los procesos educativos, que imprescindiblemente debe ocuparse el Derecho Educativo, implantando nuevas normas jurídicas que regulen y controlen este nuevo espacio educacional.

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