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Capýtulo 23:

 Escolarización y adecuaciones curriculares del alumno con hiperactividad

La intervención más adecuada en niños con trastornos de conducta , como es el caso del niño con hiperactividad es de tipo preventivo.  Se hace necesaria la participación de la familia  , de los profesores y de los compañeros para favorecer ciertas conductas y eliminar otras.

El sistema que está alrededor del niño con hiperactividad debe ser bastante estructurado, con  pocas reglas pero bastante  definidas, el mejor ambiente sería un ambiente directivo.

Si bien es importante el desarrollo académico y el rendimiento escolar, la prioridad  será centrarse en la conducta.  La escolaridad de este alumno deberá ser monitoreada por un especialista en modificación cognitivo conductual y en estrategias metacognitivas.

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