Es necesario mejorar las escuelas para que éstas puedan atender a la diversidad. Y para ello es necesario tomar en  cuenta estrategias  para que la  Unidad Educativa sea  capaz de atender a todo tipo de niños.

Los cambios que se hagan en la  escuela deben reflejarse en los currículos y en su organización.

La organización de una Unidad Educativa es clave porque es la que ofrece las condiciones que favorezcan o dificulten la atención a los niños con NEE.  Una  escuela abierta a la diversidad debe apuntar a mejorar la situación de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.  Debe basarse en el compromiso y  la actitud de tolerancia frente a las diferencias, sin establecer categorías,  y donde el alumno y  maestro se sientan apoyados mutuamente.

Los lineamientos  que adopten las Unidades Educativas  para atender a la diversidad deben mostrarse en el PROYECTO CURRICULAR, EN EL DISEÑO CURRICULAR DE AULA Y EN EL REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.

Estas  decisiones curriculares permitirán atender la diversidad creando condiciones y generando actitudes favorables.

La atención a la diversidad  requiere de implementación de materiales didácticos y recursos que puedan modificar, complementar y suprimir y añadir elementos que faciliten el ajuste de las actividades planificadas a las posibilidades de cada uno de los alumnos.

La atención  a la diversidad e integración afecta a las Unidades educativas y también al contexto donde estas unidades desarrollan su labor.  Por lo tanto es necesario un cambio de actitud y un desarrollo profesional del docente que promueva la  integración escolar.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN  No 3

Identifique la propuesta de Integración Escolar  que su Unidad Educativa  ofrece a niños  y niñas  con Necesidades Educativas Especiales.

Si no existierá aún una propuesta de integración escolar desde su Unidad Educativa,  explique los conceptos que se manejan sobre atención a la diversidad dentro del P.E.U de su Unidad.