·    El profesor integrador anticipará los contenidos al alumno y al profesor de apoyo para efectuar adecuaciones oportunamente.

·    Anticipará las actividades de la semana siguiente.

·    El niño con NEE comprende órdenes simples. Por lo tanto  las  instrucciones seràn claras  y precisas.

·    Las ayudas que se dan al alumno con NEE benefician a todos los alumnos de la clase, en menor o mayor grado.

·    Cada alumno tiene su propio ritmo de trabajo y comienza su aprendizaje con un determinado cúmulo de conocimientos y capacidades.

·    No se agruparán a los alumnos por características, todos trabajan conjuntamente. Se agrupa sólo para dosificar el aprendizaje.

·    El currículo es abierto y flexible, todos "encajan", no hay discriminación.

·    Para mantener la concentración y los lapsos de atención, se deben cambiar las actividades cada 15 minutos.

·    Cuando el maestro da vida a los temas, ayuda a desarrollar la fantasía, la abstracción y la creatividad de los alumnos.

·    En ocasiones no es necesario adecuar currículo, es suficiente analizar tareas, es decir, realizar las actividades paso a paso.

·    Luego de la explicación el maestro facilitará el paso al plano representativo (actuación) para posteriormente pasar al plano gráfico (dibujo).

El maestro será el único capaz de establecer, con cada niño, una relación personal de calidad.

·    El alumno aprende de manera significativa sólo cuando se parte de lo que ya sabe o de aquello que le interesa.

·    También el alumno con NEE, mediante la experimentación, descubrirá nuevos esquemas para comprender la realidad.

·    Cuando el alumno no es capaz de llegar por sí solo al  nuevo conocimiento, el maestro podrá ayudarlo físicamente, verbalmente o con otras ayudas.

·    La seguridad del niño aumentará con actividades acordes a su nivel, informándole sobre sus aciertos y errores.

·    Evitar  escribir notas  con adjetivos   calificativos  en  el cuaderno del alumno.

·    Cada alumno tiene su nombre propio.  Llamarlos por su nombre  favorece  la dinámica  dentro del aula

·    El profesor promoverá el elogio y el autoreforzamiento  en base a sus pequeños logros, esto aumentará la seguridad que el  alumno tiene.

·    Para mejorar el aprendizaje, se puede aumentar hojas en el texto con el que se trabaja, o simplificar las instrucciones del mismo, o agrandar las letras. Extraer sólo las oraciones principales dentro del mismo libro, aclarando el tema principal, y obviar el resto,  y/o preparar material sobre la lección, son también ayudas eficaces.

·    Recordamos que todas estas actividades estarán de acuerdo con el nivel de desarrollo del alumno.

ACTIVIDAD  DE APLICACIÓN No 9

De acuerdo a su experiencia elabore 5 sugerencias generales, para tratar a  los alumnos con necesidades educativas, dentro del aula.