UN CURRÍCULO ABIERTO Y FLEXIBLE

Desde  1990 surge  la escuela abierta a la diversidad que pretende que todos los niños y niñas obtengan respuesta a sus necesidades educativas especiales.  Esta nueva concepción de escuela abierta ofrece,  como una de sus estrategias más importantes,  adecuaciones a los currículos, esto significa diseñar un currículo cuyo destinatario sean todos los niños , incluso aquellos con necesidades educativas especiales.  Hablar de un currículo común propuesto por la administración educativa no tiene sentido si algunos niños no tienen acceso al mismo.

CURRICULO  Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Uno de los principios del currículo en la Reforma Educativa es su atención a la diversidad con el propósito de dar una respuesta educativa a todos los individuos que conforman la sociedad boliviana.

Educar en la diversidad implica crear un ambiente educativo donde no se excluya ni se discrimine a nadie.  El reconocimiento de la diversidad da lugar a una nueva pedagogía que brinda igualdad de oportunidades de formación para todos, superando la discriminación y las desventajas que  en el sistema educativo boliviano tradicional sufrían diversos grupos de la población.

En su diseño y desarrollo el currículo considera la diversidad desde dos puntos de vista:

a.    La diversidad cultural y lingüística de Bolivia,  que es asumida como un potencial para el desarrollo de las capacidades de las personas.  Esta perspectiva se traduce en el planteamiento de una educación que reconoce y valora las diferentes  manifestaciones culturales es decir una educación intercultural.  En el aspecto lingüístico, se reconoce los lenguas originarias y se plantea una educación monolingüe y bilingüe.

b.    La diversidad individual, referida a las características particulares de cada individuo,  aspecto que requiere de una atención oportuna y adecuada, esto se traduce en una educación integradora que responde a necesidades diferentes, promoviendo el desarrollo de capacidades e intereses diversos y apoyando, de manera específica, a aquellas personas que tienen necesidades educativas especiales.