Con un contenido eminentemente práctico y participativo, se propone diferentes actividades de expresión encaminadas al desarrollo de la educación vocal y auditiva del niño en edad preescolar, estimulando la capacidad creativa del educador en este ámbito de formación.

La utilización combinada de palabra, música y movimiento, en forma de juegos y cantos, ofrece al educador múltiples posibilidades didácticas para fomentar en el niño aspectos como la concentración auditiva, la correcta vocalización o la fluidez respiratoria, así como para favorecer su espontaneidad y creatividad, sentando las bases para una formación musical posterior.

Objetivos:

1.      Facilitar la compresión y aplicación de los materiales de educación musical para niños.

2.      Buscar el sentido social en la actividad musical escolar.

3.      Desarrollar la capacidad creativa del educador, como enriquecimiento personal y en relación con su labor docente.

Contenidos:

1.     Expresión global: palabra, música y movimiento.

2.     El paso del hablar al cantar

3.     La aventura de oír o el placer de escuchar.

4.     El paisaje sonoro.

5.     Audición activa: sensorial, afectiva y consciente.

6.     Hacia la improvisación.

 Jugando con los sonidos

Las hondas sonoras son en realidad partículas de aire, una voz, un tren que pasa ponen en movimiento partículas de aire que ha través de mecanismos activan los receptores auditivos, produciendo lo que llamamos sonido es decir la sensación auditiva.

Las hondas de menor frecuencia que puede percibir el sonido humano son aproximadamente de 20 ciclos por segundo, y las mayores, las que tienen unos 20 000. Algunos animales - los perros y ciertos insectos.

La amplitud de las ondas es lo que determina la fuerza, volumen o intensidad de un sonido.

El niño siempre busca algo gracioso en lo que escucha, prefiere lo cómico a lo bello, porque para él lo que le da alegría es belleza. Entonces los juegos auditivos que haremos no serán nada más con sonidos musicales, hay que probar con las vibraciones y sonidos que emiten muchas clases de objetos tan casuales y ordinarios, como los zapatos , las sillas, los sonidos de las máquinas, los motores etc.

Todo que produzca una vibración en el aire será utilizado para la clase. Se pone a los chicos en un ambiente competitivo para identificar los sonidos y compararlos entre sí.

Buscar una historia y darle el ambiente musical  adecuado.  Los niños pueden hacer esto nada más con la guía del maestro que da el control a este proceso creativo de los pequeños. El juego de imitación de sonidos complementa la actividad de escuchar, ya que lo hace con más atención cuando tiene que producir algo similar con su voz y cuerpo.