"Para Galperin, P. Ya, quien se dedicó con especial atención a la investigación de las acciones mentales, en su teoría de la formación por etapas de estas, en el proceso de  enseñanza-aprendizaje, las actividades dirigidas son imprescindibles para el desarrollo intelectual de los educandos; según el citado autor, sólo la organización de la formación por etapas de las acciones intelectuales, da la posibilidad de estudiar el desarrollo intelectual en su dinámica, el funcionamiento de sus fuerzas motrices y de los mecanismos que se forman; y como consecuencia, la posibilidad de dirigir los procesos que en este sentido desarrollan los sujetos que aprenden"[1].

Apoyándonos el los criterios anteriores, destacamos que la teoría de la formación por etapas de las acciones mentales aportada por Galperin, P. Ya. es de suma importancia e incluso imprescindible al concebir la dirección del proceso objeto de estudio; en este sentido el autor de este trabajo sobredimensiona la concienciación, del sujeto que aprende, respecto a la actividad que se realiza.

[1] Reyes Ramírez, Diobenys. En Tesis en opción al  título académico de Master en Investigación Educativa. ISP Frank País García. Santiago de Cuba, 2004. p. 16