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Capýtulo 20:

 Geometría y métrica de los versos

-MOTIVACION: la educadora invitará a los niños a asociar la geometría con la métrica de los versos y la solución de algunos problemas relacionados con la ubicación y cálculo de ángulos

-ACTIVIDADES DE INICIO: los niños se agruparán en grupos con un máximo de 6 niños, para planificar en forma escrita la asociar la geometría con la métrica de los versos.

- ACTIVIDADES DE DESARROLLO: los niños tendrán 15 minutos para presentar la justificación de la asociación al grupo curso.

- ACTIVIDADES DE CIERRE; al terminar la clase, los niños votarán por la mejor presentación, con una crítica constructiva de cada una. La mejor presentación será expuesta en el diario mural.

-OBJETIVO;

-Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada y íntegramente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socioemocionales e intelectuales.       

-       Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, gruesas, el control dinámico en sus movimientos ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias para  escribir

-       Adquirir destrezas para el uso de textos escritos.

-       Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los demás.

-       Proponer ideas, estrategias,  actividades, sugiriendo formas de  organización y de realización de trabajos individuales y grupales

-        Manifestar  progresivamente independencia y responsabilidad en relación a la ejecución de los trabajos propuestos.

-       Establecer relaciones interpersonales  de confianza, afecto, colaboración, comprensión y formas  de participación y contribución con distintas personas con las que los alumnos comparten, desde las más próximas y habituales que forman su sentido de pertenencia, hasta aquellas más ocasionales, regulándose por normas y valores socialmente compartidos.

-       Participar en grupos de trabajo, realizando proyectos grupales, compartiendo ideas y  materiales propuestos en este proyecto.

-       Apreciar la diversidad de las formas de vida de otras culturas, a través del estudio de los orígenes de la geometría en diversas partes del planeta.

-       Intercambiar y construir significados con los otros, interactuando con el medio a través de los diferentes instrumentos de comunicación, permitiendo exteriorizar las vivencias emocionales.

-       Acceder a los contenidos culturales,

-       Producir mensajes cada vez más elaborados

-       Ampliar progresivamente la comprensión de la realidad.

-       Comunicarse  progresivamente con otros  a través de las distintas formas de lenguaje, produciendo, recibiendo o interpretando comprensivamente diversos mensajes contenidos en los textos entregados por el educador.

-       Identificar progresivamente símbolos y palabras a través del contacto con materiales, relatos y todo tipo de mensajes.

-       Expresar en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionacionales   adecuados al contexto.

-       Comunicarse con distintos  propósitos, en diferentes contextos y con interlocutores diversos usando argumentos  en sus  conversaciones, exposiciones de ideas en público, respetando turnos y escuchando atentamente.

-       Descubrir e interpretar la información que los textos escritos pueden ofrecen  oportunidades para informar, enriquecer y brindar nuevos conocimientos sobre geometría.

-       Escribir, expresando y redactando diversos textos, oraciones, conceptos y contenidos sobre geometría. 

-       Expresar, creando, recreando, innovando e inventando expresiones corporales.

-       Establecer relaciones  activas, permanentes y recíprocas con el medio natural y cultural, como una fuente de permanente aprendizaje.

 

LAS ACTIVIDADES QUE A CONTINUACÓN SE PRESENTAN, NO SE DETALLAN, SÓLO SE PRESENTAN A MODO DE EJEMPLO

VI. UTILIZANDO LA GEOMETRIA EN LA CONSTRUCCION

1. Diseñar planos de casas, edificios, etc.

2. Construir en alto casas, edificios, etc.

3. Diseñar ambientaciones utilizando los ángulos

4. Construir caminos utilizando los ángulos

5. Construir túneles con medidas angulares

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