-ACTIVIDAD: RESPUESTA A PREGUNTAS SOBRE HISTORIA DE LAS MATEMATICAS

-ORDEN; RESPONDE A LAS PREGUNTAS BASÁNDOTE EN EL TEXTO DE LA UNIDAD 1

-MATERIAL: TEXTO  SOBRE LA HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS Y TEXTO CON PREGUNTAS SOBRE HISTORIA DE LAS MATEMATICAS. Utiles escolares

-MOTIVACION: la educadora motivará a los niños a responder a preguntas sobre comprensión del texto sobre los orígenes de la matemáticas. Con el texto original

-ACTIVIDADES DE INICIO:la educadora entregará a cada niño un documento con preguntas sobre el documento de la historia de la matemática, que el educando deberá responder , en forma grupal o individual. El que termine primero,  podrá realizar la actividad que él quiera, mientras los otros niños terminan de completar las oraciones.

- ACTIVIDADES DE DESARROLLO: los niños responderán  en forma escrita las preguntas del documento entregado por la profesora. Para lo cual tendrán 30 minutos.

- ACTIVIDADES DE CIERRE; cuando todos terminen, juntos revisarán y la o las personas que lo hayan realizado bien, tendrán una décima.                                                          

-OBJETIVO;

-Comprender la lectura del documento de la historia de la geometría , a través de la respuesta a preguntas sobre el  texto entregado en la lectura dirigida.

-Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada y íntegramente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socioemocionales e intelectuales.

-Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, para responder en forma  escrita..

-Adquirir destrezas para el uso del lápiz y textos escritos que serán entregados para las actividad

-Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los demás. Proponiendo ideas, estrategias,  actividades, sugiriendo formas de  organización y de realización de trabajos individuales y grupales, como se detallan en este proyecto.

-Manifestar  progresivamente independencia y responsabilidad en relación a la ejecución de los trabajos propuestos.

-Establecer relaciones interpersonales  de confianza, afecto, colaboración, comprensión y formas  de participación y contribución con distintas personas con las que los alumnos comparten, desde las más próximas y habituales que forman su sentido de pertenencia, hasta aquellas más ocasionales, regulándose por normas y valores socialmente compartidos.

-Participar en grupos de trabajo, realizando proyectos grupales, compartiendo ideas y  materiales propuestos en este proyecto.

-Apreciar la diversidad de las formas de vida de otras culturas, a través del estudio de los orígenes de la geometría en diversas partes del planeta.

-Intercambiar y construir significados con los otros, interactuando con el medio a través de los diferentes instrumentos de comunicación, permitiendo exteriorizar las vivencias emocionales, acceder a los contenidos culturales, producir mensajes cada vez más elaborados y ampliar progresivamente la comprensión de la realidad. Incluye los siguientes núcleos de aprendizaje.

-Comunicarse  progresivamente con otros  a través de las distintas formas de lenguaje, produciendo, recibiendo o interpretando comprensivamente diversos mensajes contenidos en los textos entregados por el educador.

-Identificar progresivamente símbolos y palabras a través del contacto con materiales, relatos y todo tipo de mensajes.

-Expresar en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionacionales   adecuados al contexto.

-Comunicarse con distintos  propósitos, en diferentes contextos y con interlocutores diversos usando argumentos  en sus  conversaciones, exposiciones de ideas en público, respetando turnos y escuchando atentamente.

-Descubrir e interpretar la información que los textos escritos pueden ofrecen  oportunidades para informar, enriquecer y brindar nuevos conocimientos sobre geometría.

-Escribir, expresando y redactando diversos textos, oraciones, conceptos y contenidos sobre geometría. 

- Desarrollar actitudes de curiosidad, respeto y de permanente interés por aprender geometría, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensión acerca de los seres vivos y las relaciones dinámicas con el entorno a través de distintas técnicas e instrumentos que se utilizan en esta ciencia. 

-Comprender  y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la geometría en la vida cotidiana.

-Interpretar y explicar la realidad estableciendo relaciones lógico- matemáticas y de causalidad.