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Capítulo 15:

 Historia de la geometría. Ejercicios

-ACTIVIDAD; CONFECCION DE MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA HISTORIA DE LA GEOMETRIA.

-MOTIVACION: la educadora motivará a los niños a jugar a la profesora que tiene que inventar un mapa conceptual para hacer una clase y participar en un concurso.

-ACTIVIDADES DE INICIO: los niños conversarán sobre la historia de la matemática presentada en el documento  que trata de ella

- ACTIVIDADES DE DESARROLLO: los niños crearán un mapa conceptual y lo pegarán en la muralla

- ACTIVIDADES DE CIERRE; todo el curso votará por el mejor mapa conceptual, el que gane se expondrá en la muralla durante un mes.

-ORDEN; CONFECCIONA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA HISTORIA DE LA GEOMETRIA.

OBJETIVOS;         

-            Confeccionar un mapa conceptual sobre la historia de la geometría, para analizar y abstraer  los temas más importantes de ella.

·      Los objetivos esperados por ámbito de las experiencias para el aprendizaje , son los siguientes;

·      Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada y íntegramente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socioemocionales e intelectuales. 

·       Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, gruesas, el control dinámico en sus movimientos ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias para  escribir en todas las actividades como, expresarse gráficamente,

·      Adquirir destrezas para el uso de  textos escritos que serán entregados para la actividad

·      Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los demás.

·      Proponer ideas, estrategias,  actividades, sugiriendo formas de  organización y de realización de trabajos individuales y grupales, como se detallan en este proyecto.

·      Manifestar  progresivamente independencia y responsabilidad en relación a la ejecución de los trabajos propuestos.

·      Establecer relaciones interpersonales  de confianza, afecto, colaboración, comprensión y formas  de participación y contribución con distintas personas con las que los alumnos comparten, desde las más próximas y habituales que forman su sentido de pertenencia, hasta aquellas más ocasionales, regulándose por normas y valores socialmente compartidos. Participar en grupos de trabajo, realizando proyectos grupales, compartiendo ideas y  materiales propuestos en este proyecto.

·      Apreciar la diversidad de las formas de vida de otras culturas, a través del estudio de los orígenes de la geometría en diversas partes del planeta. 

·      Intercambiar y construir significados con los otros, interactuando con el medio a través de los diferentes instrumentos de comunicación, permitiendo exteriorizar las vivencias emocionales, acceder a los contenidos culturales, producir mensajes cada vez más elaborados y ampliar progresivamente la comprensión de la realidad.

·      Comunicarse  progresivamente con otros  a través de las distintas formas de lenguaje, produciendo, recibiendo o interpretando comprensivamente diversos mensajes contenidos en los textos entregados por el educador.

·      Identificar progresivamente símbolos y palabras a través del contacto con materiales, relatos y todo tipo de mensajes.

·      Expresar en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionacionales   adecuados al contexto. Comunicarse con distintos  propósitos, en diferentes contextos y con interlocutores diversos usando argumentos  en sus  conversaciones, exposiciones de ideas en público, respetando turnos y escuchando atentamente.

·      Descubrir e interpretar la información que los textos escritos pueden ofrecen  oportunidades para informar, enriquecer y brindar nuevos conocimientos sobre geometría. Escribir, expresando y redactando diversos textos, oraciones, conceptos y contenidos sobre geometría.

·      Expresar, creando, recreando, innovando e inventando mapas conceptuales

·      Establecer relaciones  activas, permanentes y recíprocas con el medio natural y cultural, como una fuente de permanente aprendizaje.

·      Descubrir y conocer activamente el medio natural.

·       Desarrollar actitudes de curiosidad, respeto y de permanente interés por aprender geometría, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su conocimiento y comprensión acerca de los seres vivos y las relaciones dinámicas con el entorno a través de distintas técnicas e instrumentos que se utilizan en esta ciencia. 

·      Comprender  y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la geometría en la vida cotidiana.

·      Interpretar y explicar la realidad estableciendo relaciones lógico- matemáticas y de causalidad.

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