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Capítulo 20:

 Geometría plana. Ejercicios (1/4)

ACTIVIDAD; COMPLETACION DEL TEXTO: GEOMETRIA PLANA

-ORDEN: COMPLETA EL SIGUIENTE DOCUMENTO,  BASÁNDOTE EN EL TEXTO  

-OBJETIVO; Comprender la lectura del documento dado , a través de la completación (de palabras )del  texto entregado en la lectura dirigida.

-MOTIVACION:La educadora conversará con los niños acerca de la importancia de  la geometría plana

-ACTIVIDADES DE INICIO: la educadora presentará el documento en estudio, con algunas definiciones sobre ella. Les pedirá a los alumnos que lo lean en 15 minutos, lo pueden realizar en forma individual o grupal con un máximo de tres alumnos por grupo.

- ACTIVIDADES DE DESARROLLO: los alumnos leerán la lectura dirigida durante 15 minutos en forma individual o grupal con un máximo de tres alumnos por grupo.

- ACTIVIDADES DE CIERRE; al terminar la actividad de la lectura dirigida, los alumnos, se agruparán en grupos con tres alumnos o trabajarán en forma individual hasta finalizar la clase, para completar el texto incompleto que fue entregado por la educadora .

-OBJETIVOS:

-Comprender  y memorizar la lectura del documento sobre geometría plana , a través de la completación  (de palabras )del  texto entregado en la lectura dirigida.

-Realizar una lectura dirigida.

- Desarrollar  la comprensión de lectura en textos cortos.

-Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada y íntegramente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales,  intelectuales. 

- Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, necesarias para  escribir en todas las actividades.

-Adquirir destrezas para el uso de textos escritos que entregados para la actividad

-Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los demás, proponiendo ideas, estrategias,  actividades, sugiriendo formas de  organización y de realización de trabajos individuales y grupales.

-Manifestar  progresivamente independencia y responsabilidad en relación a la ejecución de los trabajos propuestos.

 -Establecer relaciones interpersonales  de confianza, afecto, colaboración, comprensión y formas  de participación y contribución con distintas personas con las que los alumnos comparten, desde las más próximas y habituales que forman su sentido de pertenencia, hasta aquellas más ocasionales, regulándose por normas y valores socialmente compartidos.

- Apreciar la diversidad de las formas de vida de otras culturas, a través del estudio de los orígenes de la geometría en diversas partes del planeta

-Intercambiar y construir significados con los otros, interactuando con el medio a través de los diferentes instrumentos de comunicación, permitiendo exteriorizar las vivencias emocionales, acceder a los contenidos culturales, producir mensajes cada vez más elaborados y ampliar progresivamente la comprensión de la realidad.

-Comunicarse  progresivamente con otros  a través de las distintas formas de lenguaje, produciendo, recibiendo o interpretando comprensivamente diversos mensajes contenidos en los textos entregados por el educador.

-Identificar progresivamente símbolos y palabras a través del contacto con los textos entregados.

- Expresar en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionacionales   adecuados al contexto.

-Descubrir e interpretar la información que los textos escritos pueden ofrecen  oportunidades para informar, enriquecer y brindar nuevos conocimientos sobre geometría.

-Escribir, expresando y completando diversos textos

-Comprender  y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la geometría en la vida cotidiana.

-MATERIAL: DOCUMENTO PARA COMPLETAR

          La geometría _______ se _______. en ___.. partes; geometría ______ (estudia la figuras ______., que tienen  únicamente dos________..: ______. y ____.) y ___________. del _________. (______. las __________ de los _______. G____.. provistos de ________.., __________ y _______.o _________.)

Capítulo anterior - Geometría plana

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