Capítulo 18:

 Ángulos y geometría plana

·      ACTIVIDAD 1

- ACTIVIDAD; LECTURA DIRIGIDA.

-ORDEN;  LEE EL SIGUIENTE DOCUMENTO                        

-MATERIAL: DOCUMENTO. INTRODUCCION A LA  GEOMETRIA PLANA Y LOS ANGULOS

-OBJETIVO:Realizar una lectura dirigida  la introducción de geometría plana y los ángulos, para trabajar la comprensión de lectura.

-MOTIVACION:La educadora conversará con los niños acerca de la importancia de la geometría plana y que para comprenderla, es indispensable comenzar por leer este documento, que fue inventada por hombres que se dieron cuenta de la necesidad que tenían ellos para utilizarla en  la vida cotidiana.

-ACTIVIDADES DE INICIO: la educadora presentará un documento sobre la geometría plana, con algunas definiciones sobre ella. Les pedirá a los alumnos que lo lean en 15 minutos, lo pueden realizar en forma individual o grupal con un máximo de tres alumnos por grupo.

- ACTIVIDADES DE DESARROLLO: los alumnos leerán la lectura dirigida durante 15 minutos en forma individual o grupal con un máximo de tres alumnos por grupo.

- ACTIVIDADES DE CIERRE; al terminar la actividad de la lectura dirigida, los alumnos, se agruparán en grupos con tres alumnos o trabajarán en forma individual hasta finalizar la clase, para completar el texto incompleto que fue entregado por la educadora .

-ORDEN; LEE EL SIGUIENTE DOCUMENTO                             

-MATERIAL: DOCUMENTO DE LA GEOMETRIA PLANA Documento a completar,  lápiz y goma.

-OBJETIVOS:

-Comprender  y memorizar la lectura del documento , a través de la completación  (de palabras )del  texto entregado en la lectura dirigida.

-Realizar una lectura dirigida sobre la historia de la matemática.

- Desarrollar  la comprensión de lectura en textos cortos.

-Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada y íntegramente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales,  intelectuales. 

- Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, necesarias para  escribir en todas las actividades.

-Adquirir destrezas para el uso de textos escritos que entregados para la actividad

-Desarrollar progresivamente una valoración positiva de sí mismo y de los demás, basada en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo apoyan y potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades, características e intereses singulares, a partir de los cuales puede contribuir con los demás, proponiendo ideas, estrategias,  actividades, sugiriendo formas de  organización y de realización de trabajos individuales y grupales.

-Manifestar  progresivamente independencia y responsabilidad en relación a la ejecución de los trabajos propuestos.

 -Establecer relaciones interpersonales  de confianza, afecto, colaboración, comprensión y formas  de participación y contribución con distintas personas con las que los alumnos comparten, desde las más próximas y habituales que forman su sentido de pertenencia, hasta aquellas más ocasionales, regulándose por normas y valores socialmente compartidos.

- Apreciar la diversidad de las formas de vida de otras culturas, a través del estudio de los orígenes de la geometría en diversas partes del planeta

-Intercambiar y construir significados con los otros, interactuando con el medio a través de los diferentes instrumentos de comunicación, permitiendo exteriorizar las vivencias emocionales, acceder a los contenidos culturales, producir mensajes cada vez más elaborados y ampliar progresivamente la comprensión de la realidad.

-Comunicarse  progresivamente con otros  a través de las distintas formas de lenguaje, produciendo, recibiendo o interpretando comprensivamente diversos mensajes contenidos en los textos entregados por el educador.

-Identificar progresivamente símbolos y palabras a través del contacto con los textos entregados.

- Expresar en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionacionales   adecuados al contexto.

-Descubrir e interpretar la información que los textos escritos pueden ofrecen  oportunidades para informar, enriquecer y brindar nuevos conocimientos sobre geometría.

-Escribir, expresando y completando diversos textos

-Comprender  y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la geometría en la vida cotidiana.

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