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Capýtulo 1:

 Formación de competencia en la educación superior. Introducción

Formación de competencia en la educación superior. Introducción

 

Profesor: Dr. Rafael Tejeda Díaz, rafaeltejedadiaz@yahoo.es

Síntesis curricular: Doctor en Ciencias Pedagógicas, cursa Pos doctorado en formación basada en competencias en la Educación Superior en la Universidad Federal de Minas Gerais de Brasil, Profesor Titular, Máster en Pedagogía Profesional y Lic. en Educación en la carrera de Mecánica. Funge actualmente como profesor – investigador del Centro de Estudios sobre Ciencias de la Educación Superior (CECES) de la Universidad de Holguín “Oscar Lucero Moya”, Cuba. Posee experiencia en la Educación Superior vinculado a la formación inicial y permanente de profesionales, en grupos de trabajo científico y tutoría de tesis de graduación, diplomado, maestrías y doctorados, particularmente referidas a la gestión formativa de competencias profesionales. Tiene un amplio desempeño en la gestión de procesos de dirección y acreditación de carreras universitarias. Ha participado en varios trabajos y eventos científicos, posee publicaciones nacionales y en el extranjero, y una importante experiencia en la formación posgraduada. Dirige el grupo de investigación sobre Formación basada en Competencias Profesionales en el Contexto Universitario, es miembro de la Asociación de Pedagogos de Cuba y del Comité Académico de la Maestría en Ciencias de la Educación Superior, así como secretario del Consejo Científico Asesor de la Vicerectoría docente.

Palabras claves: Competencia profesional, Desempeño, Idoneidad, Formación, Educación Superior.

Keywords: Professional competence, Performance, Suitability, Formation, Higher Education.

Fundamentación:

El tema sobre formación de profesionales a través del enfoque de competencias en la Educación Superior, tiene varias aristas que lo hacen complejo y díficil para su implementación. A través de este curso le brindamos la posibilidad de abordar la relación esencial que lo caracteriza para una mejor aplicación en el contexto universitario actual.

Interrogantes didácticas para el curso:

Ø     ¿Cuáles son los componentes de una competencia?

Ø     ¿Las competencias se configuran en el sujeto o en el contexto?

Ø     ¿Que caracteriza al desempeño profesional?

Ø     ¿Cuál es la relación entre la idoneidad profesional, la competencia y el desempeño?

Ø     ¿Qué es un profesional competente y cuáles deben ser los comportamientos que debe evidenciar?

Ø     ¿Cuáles son las exigencias de un proceso de formación basado en competencias en la Educación Superior?

Objetivo:

Promover el análisis y la valoración teórica del término competencia, en su relación con el desempeño y la idoneidad profesional, como premisa para establecer su convengencia en el enfoque de formación basado en competencias en la Educación Superior.

Introducción:

Avanzar hacia una Educación Superior de excelencia es una de las metas que hace impostergable contar con procesos de gestión que activen la enseñanza y el aprendizaje, toda vez que se ofrezcan programas de formación vinculados de forma permanente y estrecha al ejercicio de la sociedad y el desempeño asociado al mundo laboral y cultural.

El producir cambios y renovar las estructuras, los programas, las estrategias didácticas y la visión sobre el camino a seguir en cada contexto, son temas recurrentes en el ambiente universitario contemporáneo.

Las exigencias formativas de los profesionales cambian vertiginosamente, a esto obedece la necesidad de trabajar la relación entre competencia, desempeño e idoneidad.

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