La metodologia que utilizaremos será la de MODIFICACION DEL MANDO DIRECTO.

Lo que veremos a continuacion, serán LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE, según Pavlov.

El alumno deberá pasar por tres fases:

1º Fase de estimulo inicial ( generalización).

2º Fase de inhibición (concentración).

3º Fase de automatización.

1º-Estimulo Inicial: Los estimulos que el profesor puede utilizar son: La palabra para explicar el ejercicio o movimiento a realizar, pero la palabra no alcanza, por lo tanto debe reforzarse la explicacion con la muestra de lo que se intenta hacer. La vision le permite una constatacion KINEMATOGRAFICA de los gestos.

Se debe realizar la practica de lo escuchado y visto (prueba y error)

Cuando el alumno ejecuta movimientos a los que no esta habituado, lo hace con un esfuerzo que lo lleva a poner en funcionamiento otro u otros grupos muscularesque no hacen la tecnica. Saber esto nos sirve para entender el por que de las ejecuciones inseguras e incorrectas que realiza el principiante.

Se necesita realizar varias repeticiones para corregir los mov. incorrectos e innecesarios ( ensayo y error ) Siempre y cuando el modelo visual y las explicaciones verbales sean bien orientadas, sino solo se lograra fijar una tecnica incorrecta. Si se trata de realizar una serie de mov. complicados, existe la necesidad de subdividirlos, en diversas fases de ejecucion para su mas facil coordinacion en esta etapa.

2º Inhibicion:

A medida que transcurre el periodo de entrenamiento, la ejecucion de los mov. van siendo progresivamente mas fluidos y correctos. Esto se debe a que entran en juego procesos inhibitorios en el sistema nervioso central con lo que se consigue un ahorro de energia, debido a que se evitan respuestas reflejas que no tienen ninguna utilidad.

3º Automatizacion:

Aqui entramos ya en los procesos finales del aprendizaje. En esta etapa las facultades concientes empiezan a desaparecer debido a la continuidad del entrenamiento, por lo tanto el trabajo se vuelve automatico, los mov. se vuelven fluidos, naturales y faciles.

Atencion: Si se llega a la faz de automatizacion llevando tras de si determinados vicios tecnicos, resultara luego un verdadero agobio pretender modificarlos o quitarlos.

METODOLOGIA Y DIDACTICA:

Hemos recalcado la importancia de la conduccion de la clase por parte del profesor. Esta actividad, debe cumplirse con algunos requisitos para resultar efectiva.

1º Muestra, prevencion y finalizacion del ejercicio: Mostrar y explicar claramente el ejercicio, con mov. precisos y con la tecnica correcta. La explicacion es siempre simultanea a la muestra.

Indicar el lado de comienzo simultaneamente a la prevencion. Ejecutar las primeras repeticiones, comandar a ritmo e indicar claramente la finalizacion del ejercicio.

2º Conduccion: Respetar el principio de adecuacion, usar planos de trabajo y posiciones variadas, cada ejercicio debe ser acompañado con una adecuada conduccion, se debe observar a todos los alumnos, se debe corregir pero  se debe imponer para esto no sacrificar la dinamica de la clase.

3º Personalidad: La seguridad en la soltura de su comando, capacidad de enfrentar situaciones emergentes. Se debe dinamizar el ritmo de la clase y sobre todo vivenciarla para poder transmitirsela a sus alumnos.

NO HAY NADA MAS ESTIMULANTE QUE EL PLACER QUE EL PROFESOR SIENTE POR EL DESARROLLO DE SU PROPIA CLASE.

Y por ultimo tres normas fundamentales para aplicar en el entrenamiento tecnico.

1º De lo poco a lo mucho.

2º De lo sencillo a lo dificil.

3º De lo conocido a lo desconocido.