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Evolución del autismo y psicosis infantil

Autor: Centre Londres 94
Curso:
10/10 (1 opiniýn) |399 alumnos|Fecha publicaciýn: 08/09/2010

Capýtulo 6:

 Autismo y psicosis infantil. Conclusiones (2/2)

Cuantitativamente en una posición intermedia se encuentra la hiperintelectualización con contenidos de franca disociación afectiva, con o sin contenidos de tipo delirante paranoide. Este perfil disociativo permite algunos resultados en los procesos de sociabilización infantil, pero la dificultad relacional es muy evidente.

Conocer estos parámetros evolutivos es de gran utilidad sobre todo para abordar los factores de riesgo evolutivo de forma lo más precoz posible (GEISSMAN & GEISSMAN, 1984; PEDREIRA, 1986) e intensificar las intervenciones de tipo terapéutico, sean éstas psicoterapéuticas (JIMENEZ & al. MANZANO & PALACIOS, 1983; 1987; TINBERGEN & TINBERGEN, 1985), psico-pedagógicas (FAVRE, 1983; LOVAAS, 1990; RIVIERE, 1987; RUTTER, 1985 y 1988; WETHERBY & GAINES, 1982), psico-sociales (TEDO & FARAGGI, 1991).

Insistir que el diagnóstico precoz y el abordaje lo más precoz posible representan una garantía, pero solo en la medida del control evolutivo y de integrar las acciones que se desarrollan con un fin adecuado. Dada esta compleja situación hay que señalar que las intervenciones terapéuticas no pueden ser en una única dirección, sino que precisan abordajes multi e interdisciplinares aportados por profesionales bien formados y entrenados en este tipo de cuadros tan severos.

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