Capýtulo 1:

 Índice y resumen

Tema:

Estudios Exploratorios sobre TDA

Exploratiories studies of Hyperactivity Palabra Clave: Hiperactividad.

 Autores: Linda Melanie Maysen Elizondo  lindamaysen@hotmail.com

                         Mariana Salas Lozano                 lamarianilla@hotmail.com

                    Marcela Cavazos Ramos            marce_cav@hotmail.com

 Supervisado por:C. Mad. Àlvaro Ascary Aguillòn  ascarymx@yahoo.com

aguillon82@hotmail.com.

 Fecha de estudio: 12 de mayo del 2005

 Resumen

En esta investigación tratamos de descubrir cuál es el nivel indicativo de TDA en los niños a nivel pre- escolar. El instrumento se aplicara a alumnos de Kinder cuyas edades oscilen entre los 4 a 6 años de edad.

El instrumento para niños se basara en un cuestionario de 20 preguntas para medir su nivel de hiperactividad; otro instrumento para maestros que consistirá en un cuestionario de 15 preguntas que medirán su nivel de conocimiento acerca de hiperactividad.

Los resultados obtenidos de los instrumentos en general demostraron que un 10% de la población muestra un nivel alto, un 44% medio y un 46% bajo y el 0% de la población muestra ausencia de este trastorno.

Los resultados en niños mostraron que un 18% muestra un nivel alto, un 47% medio , un 35% bajo y un 0% de la población esta ausente. En las niñas de demostró que 0% de la población muestran nivel alto,40% medio, 60% bajo y un 0% ausente.

En los maestros encontramos que presentan un 85% de aciertos y un 15 % de errores.

Esto demuestra que la hiperactividad esta más frecuente en niños que en niñas; y que los maestros tienen un buen nivel de información para tratar con niños hiperactivos.

Summary

 In this investigation we try to find out, which is the indicative level of hyperactivity in Kinder Garden.

The instrument will apply to kid´s between 4 to 6 years old.

The kid´s instrument is be based on twenty questions to measure the hyperactivity level. The teacher´s instrument is be based on fifteen questions to measure the knowledge of hyperactivity.

The obtain results of kid´s  general instrument shows a 10% of the population with high level of hyperactivity, 44% middle level, 46% lowest level and 0% of the population with missing level of hyperactivity.

The obtain results of boy´s instrument shows a 18% high level of hyperactivity, 47% middle level, 35% lowest level and 0% of missing level of hyperactivity.

While, the instrument of girls shows a 0% of high level, 40% middle level, 60% of lowest level and 0% of missing level of hyperactivity.

The results of the teacher´s instrument shows a 85% level of correct answer and a 15% level of wrong answer.

This results shows that hyperactivity is more frequent in boys than girls. The teachers have a good level of knowledge to deal with hyperactive kids.

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