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Estimulación y desarrollo de la atención y la memoria

Autor: Olman Orozco
Curso:

3,65/5 (21 opiniones) |24606 alumnos|Fecha publicación: 29/12/2004

Capítulos del curso

0. Presentación
1. Introducción
2. Introducción a los procesos de perceptivo - cognitivo.
3. El hemisferio izquierdo
4. El hemisferio derecho
5. División anterior y posterior
6. Procesamiento de información
7. Procesos de percepción y cognición
8. Procesos de percepción y cognición. (Continuación)
9. Atención
10. Ciclo de atención
11. Diferencias en el ciclo de atención
12. Características generales de la atención
13. Las estructuras que intervienen en el desarrollo de los procesos de atención
14. Memoria
15. Memoria a corto plazo
16. Memoria (continuación)
17. Aspectos sobresalientes de la memoria apuntes personales
18. Habilidades espaciales
19. Exploración espacial
20. Fraccionamiento del espacio
21. Esquema corporal
22. Imagen corporal
23. Praxis constructiva
24. Aprendizaje
25. Desarrollo del aprendizaje.
26. Plasticidad cerebral
27. Trastornos de atención
28. La inatención
29. La impulsividad e hiperactividad
30. Hiperactividad y Impulsividad
31. Cuadro resumen
32. Trastorno antisocial de la personalidad

Capítulo 25:

Desarrollo del aprendizaje.

El aprendizaje difiere de una persona a otra como en el caso de la actividad de lectura será asimilada de manera más rápida y eficiente por un profesor de letras que por un gimnasta, así mismo, las actividades que requieren de un aprendizaje basado en el movimiento corporal serán asimiladas de forma más eficiente y rápida por un gimnasta que por un profesor de letras.

El aprendizaje no asociativo, asociativo, perceptual y de lenguaje se asimilan en el cerebro, convirtiendo el aprendizaje de procedimiento o implícito (no conciente) en declarativo o explicito (conciente) por medio de la mentalización y en forma inversa por medio de la practica, como en el caso de la escritura de números o el aprendizaje de caídas. Los procesos de la atención y la memoria, tienen gran importancia en el proceso de aprendizaje al permitirle a la persona escoger la información que se desea registrar para ser aprendida (atención), así como, la retención, el registro y la recuperación (memoria) de la información necesaria para el aprendizaje; la calidad del registro depende del valor o importancia que se le da al almacenamiento (emoción).

En el siguiente cuadro observaremos un resumen de los hemisferios y sus características en el proceso de aprendizaje.

Desarrollo del aprendizaje.

Capítulo siguiente - Plasticidad cerebral

Capítulo anterior - Aprendizaje

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