DEL MÉTODO GLOBAL
1ª Etapa: Comprensión

-  Los cartoncitos con sus nombres en las partes del aula, muebles y otros.

-  Los nombres de los alumnos en cartoncitos colocados en sus pupitres.

-  Los nombres de los alumnos en cartoncitos colocados en sus pupitres.

-  Las oraciones tipo a manera de órdenes.

-  Los ejercicios de comprobación y ampliación.

-  El reconocimiento de palabras por el contexto.

-  El manejo del calendario con palabras en cartones que indican el estado del tiempo.

-  El empleo de carteles con poesías, canciones, etc.

-  La formación de oraciones nuevas con palabras en cartones.

-  La identificación de palabras.

-  Los ejercicios y juegos para la revisión de la correcta pronunciación.

2ª Etapa: Imitación

-  Los distintos ejercicios de escritura, ya copiados o al dictado.

3ª Etapa: Elaboración

-  Los ejercicios de reconocimiento de palabras o partes de palabras en otras palabras.

4ª Etapa: Producción

-  La lectura comprensiva y la escritura con letra de molde y cursiva, así como la redacción de informes breves.

FACILIDADES DEL MÉTODO
-  A partir de una motivación, trata de incentivar al niño y la niña, mediante cuentos, poemas, cantos rondas, y otras formas literarias.

-  El método se vuelve natural ya que el alumno aprende  mediante las leyes del aprendizaje.

-  Permite hacer el análisis, la síntesis y la comparación de la letra, a fin de que el alumno pueda grabarse el detalle de las letras.

-  Como el aprendizaje es natural y grato al niño, este se esfuerza y aprende con su propia autoactividad.

-  Permite la correlación con el contenido de otros materiales.

-  Al emplear materiales y temas del ambiente contribuye a la socialización del educando.

-  La enseñanza es colectiva e individualizada.

-  La individualización de las enseñanzas propicia el dar atención preferente a las diferencias individuales.

-  Como el niño tiene que leer desde la primera clase, le hace impresión de que ya lee desde el inicio de la enseñanza, lo cual es un gran factor que estimula el aprendizaje.

-  A diferencia de otros métodos, el método ecléctico no tiene ninguna desventaja por lo que se considera bueno para enseñar a leer y escribir.

CARACTERÍSTICAS DE ESTE MÉTODO
1-         Es analítico - sintético, ya que se tome la palabra como elemento de partida para ir a la sílaba y al sonido, reconstruyendo después la palabra, formando nuevas palabras con esas sílabas y algunas nuevas, también.

2-         Su creador fue el doctor Vogel, quien logró asociar la forma gráfica de cada palabra con la idea representada por ella.

3-         Con este método se enseñan simultáneamente la lectura y la escritura.  Entre las razones que podemos anotar para esa simultaneidad figuran:

a)      Favorecer la fijación de la imagen de la letra, palabra, etc., por la repetición provocada en la enseñanza de una y otra actividad.

b)      Favorecer la evocación de los signos gráficos por la asociación.

c)       Se intensifican las imágenes mentales del lenguaje hablando y escrito, a la vez que los complejos musculares motores, mediante la actividad simultánea de las impresiones visuales, auditivas y motoras.

4-         Se aconseja que se enseñen simultáneamente la letra impresa y manuscrita, mayúscula y minúscula.