En ocasiones este tipo de sujetos vienen prolongando esta conducta desde la infancia, etapa en la que el egocentrismo es algo natural y pasajero.

Piaget ponía un ejemplo en sus estudios a cerca de estas conductas, decía que un niño , antes del aprendizaje, sólo piensa en él, todo es suyo: su vaso, su juguete etc.. Piaget estudió la conducta egocéntrica en niños llegando a la conclusión de que tenían dificultad para situarse en una perspectiva diferente a la suya.

Es aquí, en esta fase, cuando los padres, tutores o educadores juegan un papel importante, evitando que esta conducta persista en el niño y pueda generar transtornos de comportamiento con el paso del tiempo.

Este aspecto puede trabajarse Intentando y facilitando, a través de una serie de pautas-ejercicios, que sea capaz de conocer dónde termina su límite y dónde empieza el de los demás.

Un ejercicio práctico y sencillo sería ir enseñándole a dejar sus juguetes, y que al hacerlo se den cuenta de que no pasa nada, y que vienen devueltos de la misma forma en la que ellos reciben juguetes de otros niños. Con este pequeño ejercicio y otros, el niño aprende a pedir y exigir sus derechos pero con respeto hacia los demás y hacia él mismo. A entregar algo suyo y que le gusta cuando tiene que hacerlo, no sólo cuando no lo quiere o se ha aburrido de él.

En el momento en que el niño deja o cede a que otros utilicen sus cosas aún y a sabiendas que son de él, de su propiedad, hace que se abra a un mundo diferente al suyo, así como hacer cosas por los demás, aunque no se desee.

Esta actitud la podemos aplicar perfectamente en adultos, pero obviamente con otras pautas.