Estrategias para un efectivo de desarrollo del pensamiento

El trabajo en equipo como estrategia para la construcción colectiva del conocimiento

El  hombre es por esencia un ser social, y ha sido en sociedad, trabajando colaborativamente, como ha podido construir un conocimiento y socializarlo para que resulte útil a todos los miembros de una comunidad específica, o a la totalidad de la especie humana.

Para familiarizarnos con la temática, considere este ejercicio que ayuda a experimentar y analizar de algunos de los elementos de cooperación y a los individuos a mirar sus propias conductas cuando trabajan en un grupo.
Instrucciones.

Prepare un mesa para cada grupo de cinco personas. Para cada grupo necesitará cinco sobres etiquetados A, B, C, D y E, y cinco piezas de carta fina de 10 cm2. Para cada grupo corte sus cinco cuadrados exactamente como muestra la figura de abajo.







Todos los cortes están en un ángulo o a la mitad de un lado. Es importante que usted mida y corte cuidadosamente. Etiquete las piezas como está indicado, y ponga las piezas en los sobres correspondientes.

Comience el ejercicio explicando que este ejercicio nos permite ver lo que es esencial para el éxito de la cooperación del grupo. Pida a los participantes formen grupos de cinco y se sienten alrededor de la mesa. Es posible tener una persona extra para observar cada grupo. Luego lea las instrucciones a todo el grupo:
Cada uno de ustedes tendrá un sobre con las piezas de cartón para formar cuadrados. Cuando yo haga la señal de comenzar, la tarea de cada grupo es formar cinco cuadrados de igual medida. Hay dos reglas importantes:

(1) ninguno puede hablar o señalar - la tarea debe ser hecha en silencio.
(2) Ninguno puede tomar o pedir una pieza de cualquier otra persona, pero ellos pueden dar piezas a los otros.
La tarea se finaliza cuando cada individuo tiene ante él/ella un cuadrado perfecto de la misma medida como aquellos en frente de grupo de asociados.

Mirando los gráficos de los cinco cuadrados, parece muy fácil. Pero generalmente los participantes terminan con tres o cuatro cuadrados y piezas sueltas que encajadas juntas no corresponden. Ellos vienen a darse cuenta que su deseo individual de producir un cuadrado es secundario a tarea del grupo de completar cinco cuadrados. El éxito personal no siempre es igual al éxito del grupo, y en realidad puede ser un impedimento a las metas del grupo. Una buena solución para una persona puede en realidad obstaculizar una buena para el grupo en su totalidad.

Es importante emplear algún tiempo en la evaluación de este ejercicio en el plenario. Si hay observadores, ellos pueden formular preguntas justo como asociados de grupo:

- ¿Qué sucedió? ¿Qué tarea se logró rápidamente? ¿Por qué no?
- ¿Cooperó el grupo? ¿Habría la creciente cooperación acelerado las cosas?
- ¿Qué papeles jugaron personas diferentes en el grupo?
- ¿Alguno quebró algunas reglas? ¿Cómo?

Tal vez se ha hecho consciente, con este ejercicio, que sin compartir nuestros conocimientos con otros, en forma ordenada, sistemática y, sobre todo, sin egoísmo, no es posible llevar a cabo algunas tareas.

Si conseguimos pensar como grupo, y no como serie, podremos construir colectivamente la sociedad que queremos: igualitaria, solidaria, tolerante, respetuosas y, sobre todos, con una gran capacidad de compartir y socializar, no solo el conocimiento, sino todo aquello que contribuya a mejorar las condiciones de todos.

Se presentan aquí algunas consideraciones acerca del trabajo en equipo, sus limitaciones y posibilidades con la esperanza de que puedan resultar de alguna utilidad: