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Capítulo 5:

 Educación infantil. Contenidos y evaluación

CONTENIDOS

Son los medios que se van a utilizar para el logro de los objetivos anteriormente propuestos. Los contenidos que se trabajan en esta unidad son los siguientes:

-La canción infantil.

-Sonido- silencio.

-El timbre.

-La Altura.

-La Intensidad.

-El ritmo.

-La respiración.

-La relajación.

-La vocalización.

-La expresión a través del movimiento.

EVALUACIÓN

En términos generales, puede decirse que los contenidos de la unidad se fundamentan en una serie de actividades y de ideas básicas, siempre refiriéndonos a la música y basándonos siempre en la canción que hemos escogido (elemento motivador).

De ese modo, desde el punto de vista de la evaluación, lo que se debe valorar es la capacidad del alumnado para llevar a cabo las diferentes actividades que vamos a llevar a cabo con la unidad.

Todo ello puede evaluarse mediante ejercicios cuyo resultado precise de razonamientos sencillos acompañados de estrategias que ayuden a su correcta realización.

Los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta serán los siguientes:

-Desarrolla y utiliza la voz como instrumento musical

-Descubre y experimenta con los distintos timbres de la voz.

-Descubre y experimenta las diferentes intensidades en las que se puede cantar o hablar.

-Es capaz de reproducir con la voz sonidos graves y agudos.

- Experimenta el silencio.

-Memoriza e interpreta melodías sencillas.

-Acompaña a través de gestos o movimientos la letra de la canción.

-Conoce y vivencia los distintos tipos de respiración.

-Vocaliza de manera clara.

-Toma poco a poco conciencia de la relajación y el tono muscular.

-Conoce un repertorio de canciones propias y adecuadas a la edad.

-Se motiva con la música.

-Sabe llevar el ritmo de cada canción.

-Entona la canción correctamente.

-Sabe utilizar el silencio en cada canción.

-Trabaja el timbre.

-Respeta el turno de canción de sus compañeros.

-Sabe escuchar.

-Conoce el sonido que emite el burro.

-Aprende a imitar determinados sonidos.

-Identifica una palabra concreta dentro de la canción.

-Imita sonidos en forma gutural contrastándolos con otros de localización nasal.

-Acompaña a través de gestos y movimientos la letra de la canción.

-Orienta la conciencia hacia la respiración.

-Sabe las partes del cuerpo.

-Ha aprendido a modular la voz.

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