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Educación cristiana en niños y adolescentes

Autor: ZULLY DOMINGUEZ
Curso:
9,20/10 (5 opiniones) |1289 alumnos|Fecha publicación: 07/05/2010
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Capítulo 9:

 Bosquejos de lecciones

 

Tema 1: El fruto del espíritu

Objetivos:

a) Que logren en su vida buenos frutos.

b) Que vean la diferencia entre los buenos y los malos frutos.

Edad sugerida: 9 – 12 años.

Materiales: - Una manzana buena y otra en mal estado.

Una buena pintura y otra desagradable.

Desarrollo: Llevar dos árboles recortados en papel embalaje o similar y formas de frutos en papeles de colores en los que se lea: amargura, ira, enojo, ayuda, perdón, amor, etc. Ir clasificando con ellos los frutos que creemos buenos y los malos y ubicándolos en diferentes árboles. Concluir frente a ellos que nunca se es tan bueno o tan malo enteramente, pero debemos tender a uno de ellos como meta.

Conclusión:

a) Leer Gálatas 5.

b) Orar pidiendo ayuda a Dios.

c) Proponer anotar lo bueno y lo malo durante la semana.

d) Cantar coros que hablen del tema.

Tema 2: Los Israelitas cruzan el Mar Rojo

Objetivos:

a) Lograr que los niños aumenten su fe en medio de los problemas.

b) Tomar conciencia del amor de Dios por sus hijos.

Edad sugerida: 5 – 8 años.

Materiales: Soldaditos de juguete. Papel celeste.

Desarrollo: Frente a los soldaditos de juguete, los niños comienzan a jugar, primero libremente y luego se les propondrá armar un éxodo hacia una tierra al otro lado del mar, representado por el papel celeste. Nos habremos reservado previamente soldados para que otros niños manejen en este momento, pidiéndoles que persigan al ejército en marcha. Cuando la situación es crítica para este grupo (los que marchan), el maestro toma las riendas del juego y explica que una vez se dio una situación similar, con la diferencia que el primer grupo no eran soldados sino un pueblo con hombres, mujeres y niños. Remitirnos a la historia bíblica de Éxodo 14.

Conclusión:

a) Resaltar el poder y el amor de Dios por sus hijos.

b) Frente a problemas que parecen de imposible solución, la mano de Dios siempre tiene la respuesta.

c) Orar por situaciones concretas que cada niño presente como difícil en su vida.

Tema 3: Los cinco sentidos de la Biblia.

Objetivo: Acercar la Palabra de Dios a la vida diaria.

Edad sugerida: 5 – 8 años.

Material: Perfume, trozo de tela, caramelo, silbato, lámina a color.

Desarrollo: Cinco niños intentarán descubrir qué artículo tienen frente a sí,

pidiéndoles a modo de juego, que lo hagan primero con el sentido que no  corresponde. Reconocer y anotar luego el nombre de los sentidos correctos, a saber: vista, oído, gusto, tacto, olfato.

Tema 4: Los libros de la Biblia.

Objetivo: Lograr que el niño conozca los libros de la Biblia y su clasificación según pertenezcan al Antiguo o al Nuevo Testamento, con su nombre correcto y mensaje central.

Edad sugerida: 9 – 12 años.

Materiales: Distintas versiones de Biblias. Sesenta y seis librillo elaborados previamente en cartulina, goma eva o material similar (se sugiere de 8 cm de alto y 1 cm de lomo). Etiquetas con nombre de los libros. Papeles con la inscripción del verso clave, y otros con el nombre del autor.

Desarrollo: Partimos de la observación de distintas versiones de la Biblia, en cuanto a tapa, tamaño, expresiones, años de editadas, etc. Observación del índice. Explicación de la división entre A.T. y N.T.  Cantidad de libros de cada uno y en total. Presentación y entrega del material elaborado previamente. Cada niño irá colocando en el lomo una etiqueta con el nombre del libro bíblico que corresponda. En su interior, otro niño colocará con adhesivo el papel que contiene el autor, y otro el verso clave correspondiente. Se irá comentando brevemente sobre cada libro.

Como culminación, quedará formada una hermosa biblioteca que los alumnos podrán exhibir en alguna vitrina o biblioteca de la iglesia.

Conclusión: Reconocer el enorme tesoro que tenemos en la Biblia, de literatura, historia, ciencia, etc. inspirado por el Espíritu Santo y a nuestra disposición.

Observación: Esta actividad deberá completarse en las clases que sean necesarias, según el número de niños y el interés demostrado.

Tema 5: Los derechos del niño.

Objetivo: Tener una clara visión del interés y del amor de Dios por ellos.

Edad sugerida: 9 – 12 años.

Materiales: Pizarra, marcador, Biblia.

Desarrollo: Conversar sobre un tema siempre actual: los derechos del niño. Reflexionar sobre por qué ellos creen necesario que existan esos derechos, y cuáles conocen. A medida que los niños mencionen esos derechos, ir anotándolos en una pizarra, por ejemplo:

-        Derecho al nombre y a la nacionalidad.

-        Derecho a la vida.

-        Derecho a la salud.

-        Derecho a la alimentación.

-        Derecho a tener una familia.

-        Derecho a la educación.

Comparar cada derecho con temas bíblicos, en base a los versículos sugeridos:

-        Ser hijo de Dios: Juan 1:12

-        Tener vida abundante: Juan 10:10

-        Ser sanado por Dios: Éxodo 15:26

-        Alimentarme de la Palabra de Dios: Mateo 4:4

-        Gozar con la familia cristiana: 1 Juan 4:21

-        Conocer más a Dios: 2 Pedro 3:18

Conclusión: Nuestro derechos provienen de Dios mismo, quien quiere que seamos plenamente felices. Reconocer que las leyes de los hombres tienen su inspiración en la ley divina.

Tema 6: Actualidades.

Objetivo: Que los niños comprendan que Dios es una realidad presente y que actúa de diferentes maneras y en diferentes realidades.

Edad sugerida: 9 – 12 años.

Material: Recortes de periódicos, diarios, revistas y similares, donde aparezcan testimonios de exdrogadictos, deportistas, acciones sociales realizadas por cristianos, acontecimientos especiales y demás temas donde se destaque la vida de algún cristiano o congregación.

Desarrollo: Se divide el grupo en subgrupos de unos cuatro componentes cada uno. Se le entrega un material diferente a cada grupo, con la indicación de leerlo en conjunto y luego deliberar la mejor manera de presentarlo al resto de los grupos. Realizar la puesta en común, donde cada equipo presentará, relatará o dramatizará el artículo leído. Se extraen las conclusiones que se anotan sintéticamente en una pizarra. Puede elegirse en forma conjunta un verso bíblico que se aplique a las situaciones analizadas.

Tema 7: El cuerpo de Cristo

Objetivos:

Lograr que el niño comprenda que es parte integrante del cuerpo de Cristo.

Que cada niño visualice la importancia que él tiene, de modo tal que Cristo lo considera parte de sí mismo.

Edad sugerida: 9 – 12 años.

Material: Manual y láminas de anatomía humana. Descripción gráfica de órganos del cuerpo humano. Fotos de personas en distintas actividades placenteras: deportes, comidas, risas, etc.

Desarrollo: Presentación de láminas, permitiendo que los niños conversen sobre ellas. Inducirlos a nombrar distintos órganos o partes del cuerpo humano. De cada órgano mencionado se dirá su función y la dificultad que experimentaríamos su careciéramos de él. Comentar algunos de los siguientes versículos bíblicos: Romanos 12:5; Colosenses 1:17-18; 1 Corintios 12: 14-25; 1 Corintios 12: 26-31.

Conclusiones:

·       Reconocer frente a la Palabra de Dios que todos somos importantes frente a él.

·       Pedir a Dios que cada uno pueda cumplir la función que tiene asignada por Él en la iglesia.

TEMA 8: ¿QUÉ ES LA PALABRA DE DIOS?

Objetivo: Lograr que los niños comprendan la cercanía, veracidad y sabiduría de la Palabra de Dios, a través de materiales concretos.

Edad sugerida: 9 – 12 años.

Materiales: Una lámpara, un espejo, una espada o cuchilla, un mapa, una Biblia.

Desarrollo: Presentar dos cajas idénticas en color, forma, tamaño, forro, etc. Permitir que los niños anticipen el contenido de las mismas, dando solamente la pista “las dos cajas contienen lo mismo”. Los niños tomarán el peso, moverán, escucharán sonidos, etc. Seguramente afirmarán que el contenido no es el mismo (una contiene una Biblia y la otra contiene todos los materiales antes mencionados). Cuando se agoten o casi todas las hipótesis, abrimos la caja que contiene más elementos: los describimos y vemos para qué sirven. Procedemos a abrir la segunda caja, la que contiene la Biblia. Ellos dirán que la pista que les dimos fue falsa: no es lo mismo el contenido de una que de otra caja. Comenzaremos a buscar en la Biblia los versículos que nos indica que la Palabra de Dios es lámpara, espejo, espada, mapa o guía para nuestra vida. Ver versículos de Salmo 119: 105; Santiago 1:23; Efesios 6:17; Salmo 139:34.

Conclusión: Las dos cajas contienen simbólicamente lo mismo.

Ejercitación:

Completa el anagrama:

_ _ P _ _ _

_ _ _ A _ _

L _ _

_ _ _ A _ _ _

_ _ _ B _ _ _ _

_ _ _ R _ _

_ A _ _

Claves:

-        La Palabra se considera como un . . . . . . . . . . en el que se ve el rostro natural. Santiago 1:23

-        “Tomad la . . . . . . . . . del Espíritu que es la Palabra de Dios” Efesios 6:17

-        “La enseñanza es . . . . . . . . “ Proverbios 6:23

-        Lo que es a los pies la Palabra de Dios. Salmo 119:105

-        “Es . . . . . . . . . a mi camino” Salmo 119:105

-        Según Salmo 139:34 nos guía en el camino . . . . . . . . .

-        Por ser una guía se la compara con un . . . . . . . . . . .

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