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Capítulo 1:

 Factores de la diversidad. Aula (1/2)

Dentro del aula se puede encontrar una gran diversidad en cuanto a intereses, motivaciones, capacidades, de estilos o de necesidades de los alumnos y alumnas.

 En consecuencia existen distintos factores de diversidad:

* Diversidad de intereses.

* Diversidad de motivaciones.

* Diversidad de capacidades.

* Diversidad de estilos cognoscitivos.

* Diversidad de necesidades.

A continuación se analizan cada uno de estos factores:

Diversidad de intereses

El interés en el campo de la educación es tratado tanto desde el punto de vista psicológico, como pedagógico.

 Desde el punto de vista psicológico el interés se entiende como la atención que se presta a un objeto o a un ser que tiene un valor subjetivo de cierta relevancia para el observador.

Desde el punto de vista pedagógico, el interés se entiende como la inclinación de los alumnos por la instrucción y las tareas educativas. Así considerado, se concibe como premisa para la consecución del aprendizaje significativo. Por consiguiente, parece lógica la necesidad por parte del maestro/a de que adopte medidas curriculares que despierten el interés del alumno.

El interés ha sido la base de las teorías pedagógicas de varios autores representativos de la Escuela Nueva:

* Dewey:

Un esfuerzo sin interés es como realizar un trabajo forzado, por ello la enseñanza se debe fundar en intereses reales.

* Decroly:

Basa su sistema de enseñanza en los centros de interés, como respuesta a las necesidades que él considera básicas en el ser humano.

* Claparade:

 Señala diferentes intereses según la edad del sujeto.

* Hasta los tres años:

Los intereses se centran en la satisfacción de sus necesidades más inmediatas, dirigiendo su actividad hacia la exploración del propio cuerpo (muy egocéntrico) y del espacio cercano.

De los tres a los siete años:

Trata de ampliar el espacio cercano y descubrir y conquistar otros espacios. Sus intereses se centran también hacia la afirmación de su personalidad y la expresión natural mediante la actividad lúdica y otras formas de expresión (dramatización, corporal, gestual, etc).

De los siete a los trece años:

Los intereses se desplazan hacia las otras personas, se da la socialización.

De alguna forma se puede señalar que los intereses en Educación Infantil, se inclinan por lo novedoso, original, atrayente y por el gusto individual hacia ciertos objetos, seres, experiencias sugeridas o iniciadas por propia voluntad.

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