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Desarrollo del Pensamiento en Pedagogía

Autor: Armando Vinueza
Curso:

4,54/5 (136 opiniones) |15260 alumnos|Fecha publicación: 10/09/2004

Capítulos del curso

0. Presentación
1. Pedagogía Cocneptual (Introducción)
2. Base Teórica (los mundos de Popper)
3. Principios de Pedagogía Conceptual
4. Los Niveles de Pensamiento
5. Postulados: Primer Postulado El TRiángulo Humano (Psicológico)
6. Lo Cognitivo
7. Lo Afectivo y Lo Expresivo (Praxitivo)
8. Postulados: Segundo Postulado El Hexágono Curricular (Pedagógico)
9. Hexágono: los Propósitos
10. Hexágono: La Evaluación
11. Hexágono: Las Enseñanzas
12. Hexágono: La Secuencia
13. Hexágono: La Didáctica
14. Hexágono: Los Recursos
15. Hexágono: Aplicación en Clase I Parte
16. Hexágono: Aplicación en clase II Parte

Capítulo 11:

Hexágono: Las Enseñanzas

3. Las Enseñanzas

Los propósitos reales se encarnan y existen curricularmente en potenciales APREHENDIZAJES que deben enseñarse a los estudiantes. Una virtud de los mentefactos (este es el instrumento didáctico que utiliza la Pedagogía conceptual para aplicar las operaciones Intelectuales en los Instrumentos del conocimientos, más adelante tocaremos con profundidad este tema) es que precisan curricularmente los aprehendizajes, los QUÉ enseñar. Los Mentefactos convierten Qués de papel en Qués reales. Similar a como ayudan los planos al arquitecto, las radiografías al médico, el plan de siembra al campesino.

Aquí se centra los contenidos que se entregaran a los estudiantes durante las clases y todos los años lectivos.

Capítulo siguiente - Hexágono: La Secuencia

Capítulo anterior - Hexágono: La Evaluación

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