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Capýtulo 6:

 Educación infantil. Desarrollo de las aptitudes del niño (2/2)

-Apreciar y reconocer las cualidades del sonido y sus contrastes: fuerte-piano, largo-corto, agudo-grave y distintos timbres.

-Explorar las capacidades sonoras de su cuerpo y del entorno: de la voz, del cuerpo, los objetos cotidianos, instrumentos escolares.

-Reconocer, vivenciar los elementos métricos de las canciones y las audiciones.

-Discriminar el dibujo melódico de canciones simples.

-Detectar la estructura y las partes de ésta dentro una composición musical.

-Sentir y percibir el carácter de una música.

-Oír y apreciar música de diferentes estilos y épocas.

En cuanto a la Expresión ¿qué necesita el niño/a en esta segunda etapa?

-Trabajar en el ámbito psicomotor de manera que se facilite la maduración y el progresivo control del cuerpo, así como la formación de la imagen corporal y de las coordenadas espaciotemporales.

-Trabajar con los grandes grupos musculares responsables de la postura y de las actividades motrices básicas.

-Trabajar con los grupos de músculos pequeños necesarios para la escritura y la interpretación instrumental.

-Moverse en coordinación con la música.

-Manifestar distintos estados de ánimo mediante la expresión corporal.

-Coordinar movimientos en distintas formaciones grupales.

-Practicar con instrumentos: marcando el pulso, interpretando ostinatos, bordones como acompañamiento de canciones.

-Potenciar la expresión oral y la adquisición de un repertorio de canciones que le ayuden a desarrollar la capacidad verbal, comprensiva y expresiva.

-Adquirir un repertorio de canciones adecuadas en cuanto a ámbito melódico y de contenido literario a su edad.

-Utilización de los distintos recursos tímbricos de la voz como acompañamiento de melodías, de medio de libre expresión de sentimientos y emociones.

-Compensar algunas carencias y desajustes que tienen origen en las diferencias del entorno social.

CONCLUSIÓN

A modo de conclusión decir que en la noble función de educar, se puede ser músicos y maestros a la vez, respetando siempre al ser que se educa, y hay que recordar que la musicalidad existe en todo el ser humano y en todos los seres humanos, por lo que desde esta profesión debe ayudarse a desarrollarla, contribuyendo así al desarrollo integral del individuo.

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