12.176 cursos gratis
8.741.783 alumnos
Facebook Twitter YouTube
Busca cursos gratis:

Desarrollo cognitivo del niño

Autor: Editorial McGraw-Hill
Curso:
9,50/10 (2 opiniones) |3670 alumnos|Fecha publicaciýn: 20/08/2010

Capýtulo 14:

 Desarrollo de los sentidos. Actividades (1/2)

C. Ejercicios y actividades para la educación de los sentidos

El objetivo común de todos los ejercicios y juegos es lograr que el niño pase de mirar a ver, es decir, de lo pasivo a lo activo. Asimilando de forma sistemática las distintas características de los objetos, comprobará colores, tamaños, distancias. Posteriormente, aprenderá a clasificar, a diferenciar, a encontrar semejanzas, etcétera.

Actividades para el desarrollo de la vista

La finalidad u objetivos a la hora de diseñar las actividades se establecen de forma general y deberán ser adaptados con arreglo al nivel de desarrollo del niño. A grandes rasgos, se pueden definir de la siguiente manera:

• Lograr la fijación y el seguimiento visual.
• Desarrollar la capacidad de observación.
• Desarrollar la capacidad de reconocer formas, colores, volúmenes, distancias, etc.
• Desarrollar la coordinación óculo-manual.
• Desarrollar la memoria visual.

Las actividades que se proponen a continuación recogen sólo parte de las que se pueden llevar a cabo en la práctica profesional, y se exponen tratando de establecer una correspondencia cronológica, aunque ésta no se especifica, para posibilitar una mayor flexibilidad en su diseño. Las actividades son:

• Para los más pequeños, conseguir la fijación y seguimiento visual, ofrecer objetos de color vivo para que mire, como un biberón, un sonajero; acercar la cara de una persona hablándole; hacer movimientos en horizontal, vertical; acercar y alejar.
• Colocar móviles sobre la cuna, cintas o telas de colores colgadas del techo, carillones.
• Jugar con objetos que rueden por el suelo, como pelotas, coches, camiones, tentetiesos, etc.
• Jugar al cucú-tras.
• Imitar diversas acciones.
• Cantar canciones sencillas acompañándose de mímica.
• Lanzarse pelotas, globos, aviones de papel, cogerlos, mirarlos.
• Mirar libros de imágenes sencillas; éstos pueden ser duros o blandos, de plástico, etc.
• Manipular cajitas para abrir y cerrar.
• Realizar encajes que pueden ser cada vez más complejos.
• Jugar con construcciones u objetos para apilar.
• Hacer puzzles sencillos.
• Jugar al veo-veo (indicando una característica del objeto o definiéndolo por su función).
• Reconocer un objeto o juego entre otros.
• Aprender a ordenar cada cosa en su sitio como principio de la clasificación.
• Pintar murales con colores, primero los básicos (azul,
rojo y amarillo), después ir descubriendo otros colores mezclando los básicos.
• Reconocer formas, tamaños; clasificar objetos, botones,
chapas, etc.
• Jugar a hacer «lo que dice la madre» dando instrucciones
sencillas; por ejemplo, «vamos a la mesa roja», «vamos a buscar cosas muy pequeñas», etc.
• Buscar objetos en el aula o fuera de ella que seanparecidos en cuanto a utilidad, forma, color, olor, tamaño,
etc.
• Observar láminas, cuentos, fotos, revistas y decir lo que se ve.
• Adivinar qué partes faltan a una figura incompleta.

Actividades programadas por niveles

Objetivo: reconocer las formas (círculo, cuadrado).
- Nivel cero. Conocimiento-identificación. Que el niño juegue, manipulando y apilando con tacos de madera de formas cuadradas, triangulares y circulares.
- Nivel uno. Ejercitaciones-dominio. Después de explicadas las formas cuadrado, círculo y triángulo, que elija entre varias y entregue la que se le pida.
- Nivel dos. Memoria. Que de tres figuras presentadas, identifique dos: círculo y cuadrado.
- Nivel tres. Agudeza. Que coloque en un lado todos los círculos y en el otro, los triángulos.
- Nivel cuatro. Aplicaciones. Pintamos en un folio distintos objetos enmascarando las formas, y el niño tendrá que encontrar los círculos y los cuadrados.

Objetivo: lograr clasificar frutas sólo a través de la vista.
- Nivel cero. Manipular, observar, tocar y oler naranjas, limones y manzanas.
- Nivel uno. Se colocan las frutas sobre la mesa y el niño identificará a través de la vista cada una de las frutas describiendo la forma y el color que observa.
- Nivel dos. Se quitan las frutas de la mesa y el niño, después de un tiempo, las coloca como estaban.

Actividades para el desarrollo de la audición

Estos son algunos objetivos y actividades para estimular la audición:

• Desarrollar la capacidad de atención auditiva.
• Desarrollar la discriminación y agudeza auditivas.
• Mejorar la memoria auditiva.

Las actividades se pueden llevar a cabo siempre adaptándolas al grupo de edad:
- Con los bebés, usar objetos que hagan ruido, como sonajeros, cascabeles, muñecos de goma con pito, etc., para atraer la atención.
- Jugar con carillones musicales o cajitas de música.
- Jugar a hacer mucho ruido/poco ruido.
- Escuchar sonidos cuando se está en silencio.
- Provocar sonidos con el propio cuerpo (dar palmadas,chistar, etc.).
- Prestar atención a los sonidos de los objetos cotidianos y diferenciarlos (timbre, coche, teléfono) o reconocer los objetos por su sonido.
- Imitar sonidos de animales, instrumentos, objetos, etc.
- Escuchar canciones y aprenderlas.
- Juegos de orientación por el oído, como la gallinita ciega, o buscar la procedencia de los sonidos (la calle, la cocina).
- Utilizar instrumentos musicales sencillos y reconocer los sonidos. Acompañar el ritmo en canciones conocidas.
- Inventar instrumentos de percusión con material de desecho o utilizar objetos cotidianos con el mismo fin.
- Explorar los objetos y descubrir sonidos nuevos o curiosos que nos recuerden otros objetos.
- Grabar en casete sonidos conocidos y reconocerlos.
- Discriminar tonos agudos y graves, duraciones, intensidades, etc.

Nuestras novedades en tu e-mail

Escribe tu e-mail:



MailxMail tratarý tus datos para realizar acciones promocionales (výa email y/o telýfono).
En la polýtica de privacidad conocerýs tu derechos y gestionarýs la baja.

Cursos similares a Desarrollo cognitivo del niño



  • Výdeo
  • Alumnos
  • Valoraciýn
  • Cursos
1. Desarrollo del lenguaje del niño
En este curso aprenderemos las diferentes etapas del desarrollo del lenguaje del... [26/08/10]
911  
2. Modelo cognitivo conductual. Teoría del aprendizaje
La conducta humana se aprende o se adquiere, con este curso estarás capacitado... [11/08/10]
1.137  
3. Enfermedades terminales. El niño y su familia
Cómo comunicarse con un hijo que va a morir . Esta complicada tarea se explica en... [04/05/09]
3.083  

ýQuý es mailxmail.com?|ISSN: 1699-4914|Ayuda
Publicidad|Condiciones legales de mailxmail