Participación activa y conducta compartida. Durante el aprendizaje mediado, el mediador comparte con Facundo y el resto de los alumnos sus experiencias, de forma que se sitúe en el lugar de éstos, facilitándose las discusiones reflexivas.

Es importante que el mediador encauce las discusiones y debates interesantes, de forma que Facundo además del resto de compañeros, pueda ir captando cual es el proceso de pensamiento adecuado para dar solución al problema. En este sentido se evitará dar las soluciones de inmediato, fomentando en Facundo y en sus compañeros el pensamiento autónomo y reflexivo que les lleve a razonar las respuestas. De esta forma el alumno actuará con independencia, sin tomar al pie de la letra y como verdad absoluta lo que el profesor diga.

La conducta compartida no solo se refiere a la relación profesor-alumno, sino también a la colaboración que puede establecerse entre los alumnos. En este sentido el mediador ha de fomentar el trabajo cooperativo enseñando a los alumnos que existen puntos de vista diferentes al suyo que hay que respetar y sobre los que se puede discutir con buenos razonamientos intentando dar solución a los problemas.

Individualización y diferenciación psicológica. Sabemos que cada individuo es único y diferente, es un principio elemental en educación. En el caso de Facundo y para la puesta en practica de las presentes sugerencias es clave que el mediador acepte este hecho teniendo en cuenta que cada uno puede pensar de forma distinta. Se trata de aplicar este modelo de aprendizaje según las diferencias individuales y dependiendo de los diferentes estilos cognitivos.

A su vez, hay que fomentar en Facundo respuestas divergentes, potenciando el pensamiento independiente de forma que se desarrolle un aprecio por los valores individuales y una diferenciación psicológica sin olvidar a los otros.

Mediación de la búsqueda, planificación y logro de los objetivos de la conducta.

Este aspecto es importante en la educación y formación de Facundo. El mediador ha de procurar que Facundo consiga orientar su atención hacia la consecución de metas a corto y largo plazo, superando las necesidades inmediatas del momento.

En el caso de Facundo, al tener un proyecto de vida, debe estimularse mediante refuerzos positivos y técnicas de modificación de conductas la consecución de sus metas y objetivos, valorándose el esfuerzo, la perseverancia y la diligencia En este aspecto se van a ver implicados procesos superiores de pensamiento, así como mecanismos de autorregulación y autocorrección de la conducta.

Es necesario subrayar que el mediador y Facundo deben saber discriminar entre las metas reales y las irreales. Por otra parte es necesario favorecer tanto en el mediador (responsable de la enseñanza) y en Facundo (como sujeto de aprendizaje) que aprender es un proceso que requiere de a flexibilidad y a saber modificar los objetivos y actividades en función de las necesidades del momento.

Mediación del cambio: búsqueda de la novedad y complejidad. El mediador ha de fomentar en Facundo su curiosidad intelectual, el pensamiento divergente, a aprender a buscar lo novedoso de las tareas, a ser autocrítico constructivo sometiendo sus ideas a la opinión de sus compañeros, viendo como se puede solucionar un problema de formas distintas y como se puede aumentar la complejidad de éste. También es labor del mediador el presentar las tareas de forma novedosa utilizando diferentes recursos, metodologías, distintas modalidades de lenguaje, etc.

Mediación del conocimiento de la modificabilidad y del cambio. Facundo debe llegar a autopercibirse como sujeto activo a la hora de poder modificar su funcionamiento cognitivo. Ha de ser consciente de que es capaz de generar y procesar información y de que así mismo es capaz de cambiar su forma de pensar.

Para que llegue a tener un conocimiento objetivo de sí mismo y de su potencial de cambio cognitivo hay que fomentar en él el pensamiento reflexivo y la interiorización de los sucesos. Se han de desarrollar en él los mecanismos de autorregulación y control de su conducta.