Un maestro investigador es aquel que:

- sistematiza la teoría científica precedente,
- realiza crítica científica,
- usa métodos científicos con un enfoque dialéctico,
- aplica resultados de investigaciones realizadas,
- realiza estudios evaluativos, descriptivos o proyectivos vinculados a situaciones de la práctica pedagógica en el ámbito de escuela.

Todo maestro necesita dominar de forma satisfactoria conocimientos y habilidades investigativas para hacer uso del método científico. Según De Materi y Ruth Bahler (1987) hacer uso del método científico implica:

- Formular una hipótesis para definir el problema y señalar la finalidad de la investigación;
- Analizar el problema para determinar la naturaleza de los datos que se requieren;
- Crear instrumentos para recoger la información;
- Recoger la información;
- Clasificar y tabular los datos recogidos;
- Interpretar los datos en término de la hipótesis inicial

Otros muchos autores, aunque no declaran un sistema de habilidades investigativas que debe poseer un maestro investigador, en las diferentes propuestas que hacen expresan una lógica del "saber investigar" que en esencia comprende:

- Definir un problema de investigación (qué se va a buscar)
- Proponer hipótesis para su solución (posible respuesta al problema), cuando corresponda.
- Elaborar los métodos y técnicas para solucionarlo
- Recoger la información, organizarla y procesarla
- Analizar los datos obtenidos
- Obtener conclusiones
- Redactar el informe de la investigación.

Apropiarse de los conocimientos para solucionar los problemas que se manifiestan durante la instrucción y la educación de las nuevas generaciones, es un proceso. En el próximo capítulo tendrás la posibilidad de conocer las alternativas didácticas para la preparación inicial de maestros investigadores.