Las alternativas didácticas para la preparación inicial de maestros investigadores, son un conjunto de técnicas relacionadas con los métodos activos de enseñanza que permiten, organizar y dirigir situaciones de aprendizaje donde los maestros de una misma escuela, organizados en equipos de trabajo, tienen la posibilidad de apropiarse de los conocimientos y desarrollar habilidades en el decursar de las interacciones que establece con sus estudiantes, la familia o la comunidad al buscar soluciones a los problemas que se manifiestan en el objeto de la profesión.

Las técnicas participativas utilizadas en la preparación inicial de maestros investigadores, se emplean con el objetivo de activar los procesos psíquicos durante la definición y solución de un problema, al proponer hipótesis, al usar métodos y técnicas para la búsqueda de información, al elaborar tareas docentes. También se pueden emplear para activar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estas alternativas y técnicas se han validado en maestros de la provincia de Holguín, Cuba. Tienen como novedad la de introducir a los maestros, profesores y directivos educacionales en el campo de la investigación científica, sus requisitos, métodos de investigación, las distintas etapas del proceso de investigativo y sus resultados desde su puesto de trabajo.

Agrupadas en técnicas para determinar problemas de investigación y técnicas y alternativas para la búsqueda de soluciones a los  problemas de investigación se describen en el capítulo siguiente. Podrán ser aplicadas cuando en una escuela haya más de un maestro motivado para convertirse en "maestro investigador"

El maestro investigador tiene la necesidad de definir los problemas de investigación que se manifiestan en el objeto de su profesión para poder buscar las soluciones pertinentes que le permitan elevar la calidad de la instrucción y la educación de las nuevas generaciones. El próximo capítulo te dará respuesta a la interrogante ¿Cómo determinar problemas de investigación?