Es posible que alguno de los que lea este trabajo se haya encontrado con algún docente durante su vida como estudiante que le haya dicho:

"El 100 es para Dios y el 90 para mí con lo que quería señalar que no existía un trabajo perfecto y que lo que más se aproximaba era su propio conocimiento.

Tal vez tenía buenas intenciones pero hay que recordar que "el infierno está lleno de gente que tenía buenas intenciones". Desgraciadamente aún hay profesores que de buena fe y tratando de mostrarse exigentes, continúan con el 100 para Dios y el 90 para ellos.

Si el 100 era para Dios, entonces no estaba al alcance de los estudiantes e igual sucedía con el 90, entonces la pregunta adecuada desde el punto de vista psicopedagógico es: ¿Por qué no quitar ambas notas, ya que no pueden alcanzarse?. Sería más justo evaluar del 1 al 89, o tal vez al 80, ya que no tiene sentido, que exista una escala inalcanzable.

Es como si en un tiro al blanco, se pusiera como condición hacer 5 blancos y sólo se le repartieran tres cartuchos a los tiradores o en una carrera, dijeran que el primer lugar es "para Dios"...

Lo justo y correcto es que si la escala es del 1 al 100, todos los estudiantes puedan acceder a cualquier calificación entre esos extremos.

No sería ni justo ni honesto.Y desde luego no tiene sentido que porque a algún docente lo hayan evaluado así por desconocimiento o hasta por maldad, se tome venganza con uno de sus estudiantes, que nada tiene que ver con lo que a él le pasó.

Se debe evaluar a los estudiantes como uno quisiera que lo hubieran evaluado en su momento.