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Capítulo 2:

 Ocupar la agenda de los niños de manera equilibrada

Muchas veces, los niños muestran demasiada intranquilidad, cuando hay escasa actividad en el salón, o por el contrario cuando hay un exceso de actividades; esto también puede convertirse en un factor favorable o desfavorable, dependiendo de la forma como se lleve a cabo.

Cuando el docente trabaja con sus alumnos en un lapso de tiempo muy pequeño, y el resto de tiempo los deja de su cuenta, esto les da en cierta medida, cierto derecho a tomar la aptitud que desee apenas haya culminado las tareas asignadas, y es probable que mientras realizó las actividades estuvo un tanto quieto, pero a penas la finalice, sentirá que tiene derecho de hacer lo que quiera en su tiempo libre, aunque el resto de la clase siga trabajando, este ya se siente preparado para hacer de su pequeño tiempo libre un tiempo para disfrutar. 

También, se da la situación de que si por el contrario, el docente, les asigna grandes cantidades de tareas en el aula, las cuáles les hacen ocupar mucho de su tiempo para realizar esas actividades, ellos también tienden a hacer una especie de huelga o protesta, portándose mal para hacerle sentir al docente, que están inconformes porque el docente le ha dejado muy poco tiempo para jugar, y esto hace que la rebeldía se manifieste, usando un poco de intranquilidad en el aula, para manifestar su desacuerdo con respecto al tiempo ocupado para realizar tareas en el aula.

Todo docente, debe ser equilibrado en el salón y aprender a ocupar todo el tiempo que usarán en el aula, de una manera favorable para todos, debe usar parte del tiempo para muchas actividades importantes.

El docente debe priorizar a la hora de usar su tiempo de clase:

1.      Tiempo para enseñarlos,

2.      Tiempo para asignarles tareas para comprobar si aprendieron,

3.      Tiempo para recreación,

4.      Tiempo para corregir los trabajos que han hecho,

5.      Tiempo para recordar lo aprendido,

6.      Tiempo para asignar nuevas tareas para una próxima clase

 Mientras el docente, coordine el tiempo de clase de una manera productiva, motivadora, creativa y variada, esto no dará muchas posibilidades de que el alumno tenga tiempo disponible para molestar en clase, sino que la hiperactividad que siente, la podrá distribuir en realizar todas las actividades que el docente va a irle redireccionando.

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