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Capýtulo 2:

 Enseñar a pensar socialmente la realidad

¿Cómo enseñar a pensar socialmente la realidad?

Buscar alternativas a los obstáculos, propuestas de Newman y Onosko.

NEWMAN: modelo basado en tres conjuntos de soluciones alternativas:

Que afectan al conocimiento social: abandonar grandes visiones de conjunto tratadas superficialmente y profundizar en pocos temas muy relacionados para problematizar el conocimiento y tratarlo críticamente.

Las referidas a las habilidades del pensamiento social, caracterizándolas: empatía, abstracción, inferencia, valoración y crítica.

* Empatía: ponerse en lugar del otro.
* Abstracción: no factible.
* Inferencia: deducir.

Las que se refieren al alumnado: predisponerle para pensar, para reconstruir su propio conocimiento. Tiene poca predisposición para pensar.

ONOSKO: propone el estudio de los problemas sociales para superar las barreras a la formación del pensamiento.

El profesor debe tener en cuenta:

- Establecer una política que prohíba comentarios desacreditadores, falsos...

- Transmitir a los estudiantes interés por sus ideas, su capacidad de pensar.

- Animar a hacer preguntas.

- Explorar ideas en pequeños grupos, parejas o debates con toda la clase.

- Un cambio de posición puede ser signo de reflexión y firmeza no de debilidad.
 
- Durante las discusiones son puestas a prueba sus ideas no su persona.

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